第28届奥运会中我国体育竞争态势研究

以第24—28届奥运会为研究对象，运用文献资料法、数理统计法和归纳法，对我国自第24届夏季奥运会以来的竞技实力态势进行纵向、横向的比较和分析，并对我国在剐剐结束的第28届奥运会上的竞技实力进行定位，同时指出我国与美国、俄罗斯等体育强国之间的差距，旨在为我国的奥运战略规划提供参考。

篮球专选班力量训练课实验研究

运动技术的学习是体育教育专业教学的重要内容，体育教育专业学生正确掌握好运动专项技术是搞好未来的体育教学工作的必备基本功和重要前提。而身体素质是掌握运动技术的物质基础，通过教学实验研究发现：在篮球专选班加没身体素质训练课有助于提高学生练习的积极性，对提高学生对技术动作的体验，增强他们对技术动作原理的理解，提高他们对技战术的掌握和运用能力有重要作用。

探微北京奥运会的生命意蕴

奥运会面对的是人的世界，理应从关注人的生命出发，执着追求生命的意义，确立新的体育观念，不断提升人的生命质量，实现人、自然与社会的和谐发展。但是，奥运会对于人来说却进入了“有增长无发展”阶段，人性的真正丰富的内容被消融于物性的纯粹释放里。

小学语文阅读教学有效性研究

看图写话是小学生写作的基础,由于低年级学生的语言表达与文字组织能力较薄弱,还不具备写出篇幅完整、内容丰富的语文作文的能力,这便需要教师运用看图写话教学来初步培养他们连词成句、连句成章的写作能力。据此,为了给小学语文写作教学奠定基础,教师应运用切实符合低年级学生认知能力的看图写话教学来初步增强他们的文字表达功底,以使之认知能力、思维想象能力与语言组织能力均得到良性发展。

寓情于文,感于心灵——谈情感教育在小学语文教学中的渗透

作为小学语文教学的重要内容,情感教育不仅可以提升学生对语文和情感的感悟能力,而且还可以健全学生人格。近年来,教育部门以及教育人员都比较重视情感教育,也就是说人们对情感教育的重视度越来越高。本文将针对“在小学语文教学中情感教育的落实方法与途径”展开研究,重点分析了情感教育的重要性以及情感教育的渗透途径,以供参考。

小学语文阅读教学方法探究

近年来，人们的核心教育观念已然发生了重大转变，对于基础教育教学工作更是提出了新的要求。阅读教学是培养学生综合能力、丰富学生知识储备、开阔学生视野范围的最佳途径，教师不断创新教学方法，探索新的教学途径，坚持以生为本、因材施教原则，为学生提供优质的教学服务，融合多种创新元素，刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，鼓励学生主动参与阅读活动，积极思考相关问题，在点滴进步中圆满完成学习任务，明确未来的奋斗目标，这对于学生身心的健康成长、学习能力的综合发展而言是非常有利的，同时也将揭开当代素质教育的一个崭新篇章，迎来语文教学工作更加辉煌的明天。