语文教学中创造性思维的培养

语文思维的特性在于形象性,形象性思维是创造性思维得以发展的途径和基础。语文教学应注重发展学生的形象思维,最终要发展学生的创造性思维。语文课培养学生创造性思维的途径是多种多样的,本人在教学中尝试结合听说读写的训练,发展学生的创造性思维和培养学生的创造能力,取得不错的效果。一、激发求知欲望心理学家在研究创造性思维的培养时指出,学生的学习动机和求知欲望不会自然孕育,它取决于教师所创设的教学情境,因此,教师要根据语文学科的特点,

浅谈新课标下中学语文教师的角色转换

《中国教育改革和发展纲要》指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。可见,教师是推动教育发展的关键力量。新课程标准要求教师应以培养具有创新精神和实践能力的人才为主要目标。美国人本主义心理学家罗杰斯认为,学生是学习的主体,教师是学生学习的促进者,而且他还强调教师要尽可能地为学生提供学习资源、环境和氛围。所以,随着素质教育的推行和教育改革的发展,教师应该认识到自己的责任不仅仅是一般的“传道授业解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志”。