精心创设教学情境 激发学生学习的内驱力

学习动机是直接推动学生学习的内部动力。因此,我们在小学数学教学中,必须充分挖掘每一个能引发学生学习数学兴趣的因素,来激发学生的学习动机。教学实践证明.精心创设教学情境,能够激发起学生认知的内驱力,培养学生的求知欲望,促使学生的思维进入最佳状态,使学生学得有趣,有效。并在充分自信的心境下,获得成功。我们从以下几个方面进行了尝试。

引导学生积极参与教学过程

在当前小学数学教学中,教师如能引导学生积极参与教学过程,既符合儿童好玩、好动、好表现的心理特征,又能培养学生的探索创新精神。下面结合个人近年教学实践谈几点肤浅的认识。1.指导动手操作,让学生参与学习过程。动手操作,既可以为学生架起由感性认识到理性认识的桥梁,帮助理解掌握知识,又可以把客观上的“要我学”内化为主观上的“我要学”,改变学生被动学习的局面。如教学“有余数的除法”。