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学习化社会中终身教育体系的构建 被引量:3
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作者 牛天兰 丁彦闯 《继续教育》 2003年第4期29-30,共2页
所谓学习化社会,是指以终身教育体系和学习型社区为基础,能保障和满足社会成员学习的基本权利和终身学习的需要,从而促进社会成员素质和生活质量提高,以达成社会可持续发展的一种新型社会.在学习化社会里,一方面强调构成社会的所有部门... 所谓学习化社会,是指以终身教育体系和学习型社区为基础,能保障和满足社会成员学习的基本权利和终身学习的需要,从而促进社会成员素质和生活质量提高,以达成社会可持续发展的一种新型社会.在学习化社会里,一方面强调构成社会的所有部门,所有方面皆提供各具特色的教育资源,以适应每一个人时时处处终身学习;另一方面又强调协调统一,指出"社会的一切部门都从结构上统一起来",使"未来教育必须成为协调的整体";另外,还强调构成社会的每个学习者要发挥主观能动性,进行自我导向性学习.建设学习化社会,已日益成为国际社会教育改革和发展的方向. 展开更多
关键词 学习化社会 终身教育体系 教育资源 中国 终身学习 可持续发展 基础教育 成人教育 社会力量办学 职业技术教育
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V/F,F/V转换器AD650及其应用 被引量:18
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作者 牛天兰 丁彦闯 《大连铁道学院学报》 2003年第2期91-93,共3页
AD650是美国AD公司生产的高精度V/F,F/V转换单片集成电路,在分析了其工作原理及特点后,给出了典型应用实例。采用AD650实现的现场模拟信号隔离传送电路,在实际应用中效果良好。
关键词 V/F转换器 F/V转换器 AD650 单片集成电路 工作原理 结构特点 现场模拟信号隔离传送电路
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透视加入WTO对我国高等教育的冲击
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作者 牛天兰 丁彦闯 《教育探索》 北大核心 2003年第2期29-30,共2页
我国加入WTO,给教育带来了良好的发展机遇。但是,由于我国源远流长的教育传统和教育本身固有规律的制约,我国教育的改革与发展较之其他行业将面临更严峻的挑战与冲击。迎接挑战,高等教育必须加强思想政治工作,创新教育体制,调整教育重... 我国加入WTO,给教育带来了良好的发展机遇。但是,由于我国源远流长的教育传统和教育本身固有规律的制约,我国教育的改革与发展较之其他行业将面临更严峻的挑战与冲击。迎接挑战,高等教育必须加强思想政治工作,创新教育体制,调整教育重心和人才培养结构,深化改革和扩大开放,增强我国教育的竞争力,并积极开拓国际教育市场。 展开更多
关键词 WTO 高等教育 发展机遇 教育改革 人才培养结构 教育市场 思想政治工作 教育体制 创新
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基于Labjack U12的列车转向架振动测试
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作者 牛天兰 陈建权 +1 位作者 丁彦闯 兆文忠 《仪表技术》 2007年第7期13-14,共2页
介绍采用Labjack U12数据采集卡对转向架的动态振动加速度测量方法。利用LabVIEW编程对振动加速度数据进行时频分析,得出了转向架的振动特点。
关键词 Labjack LABVIEW 转向架 振动加速度
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柴油机曲轴整体三维应力精细分析 被引量:9
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作者 丁彦闯 牛天兰 吴昌华 《内燃机工程》 EI CAS CSCD 北大核心 1999年第4期32-36,42,共6页
论述了求解大规模工程问题的有限元子结构技术原理,并对16V240ZJ柴油机曲轴进行了整体结构的三维有限元精细计算分析。整根曲轴采用八节点块体元划分网格,共分为三万多节点;将机体与整根曲轴组装在一起建立计算模型,从而实现真正意... 论述了求解大规模工程问题的有限元子结构技术原理,并对16V240ZJ柴油机曲轴进行了整体结构的三维有限元精细计算分析。整根曲轴采用八节点块体元划分网格,共分为三万多节点;将机体与整根曲轴组装在一起建立计算模型,从而实现真正意义上的整体计算;对曲轴连杆颈圆角部位进行了网格加密处理,并分内、外两种圆弧情况,进行了对比,计算结果在实际工作中得到了应用。 展开更多
关键词 有限元 强度分析 曲轴 柴油机 应力分析
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用LM331实现模拟信号的远距离隔离传送 被引量:6
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作者 丁彦闯 牛天兰 马修真 《大连铁道学院学报》 2001年第3期82-84,95,共4页
针对工业现场信号的干扰问题,在分析V/F转换成电路LM331的结构及工作原 理基础上,提出了采用LM331实现模拟信号隔离、远距离传送的解决方案,并设计了信 号处理电路,经实际运用,效果良好.
关键词 模拟信号 隔离 远距离传送 LM331 信号干扰 信号处理
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学习化社会中终身教育体系的构建
7
作者 牛天兰 丁彦闯 《函授教育(继续教育研究)》 2003年第2期7-9,共3页
加入世贸组织,我国将面对学习化社会的挑战,要形成学习化社会,就必须建立起终身教育体系。终身教育既是经济全球化、教育全球化的必然产物,又反过来推动经济全球化和教育全球化的发展进程。中国“入世”,意味着中国融入了经济全球... 加入世贸组织,我国将面对学习化社会的挑战,要形成学习化社会,就必须建立起终身教育体系。终身教育既是经济全球化、教育全球化的必然产物,又反过来推动经济全球化和教育全球化的发展进程。中国“入世”,意味着中国融入了经济全球化、教育全球化的世界潮流,构建中国终身教育体系,显得尤为迫切。本文对终身教育体系的若干基本问题和我国终身教育体系的构建进行了探讨。 展开更多
关键词 学习化社会 终身教育 现代教育 成人教育 主体地位 职业教育
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