高中班主任应如何把握学生的心理

做班主任之前，我原以为班主任工作很简单，只要把一个班级管理好就行。恰恰就是这个“好”字，让我真正懂得做好班主任工作是不容易的。尤其是高中的班主任，学生面临着升学的压力，家长的希望，社会的期盼等都压在了班主任的肩上。我认为一个班有良好的班风，学生才能在此生活学习，健康成长，乐在其中；老师才能上课兴趣盎然，乐在其中；班主任才能管理的得心应手，乐在其中。怎样培养一个好的班风？怎样激发学生的潜质？怎样把握好学生的心理？

怎样上好高中物理实验探究课

目前高中物理的实验探究已将分组实验课有机地融入到新课的教学进程中，有的安排在相应物理规律的学习之前，有的安排在物理规律的学习过程中，主要包括探究实验、验证实验两种。这使实验活动在教学中起到动力和导向的作用，促使学生通过实验探究来获得物理知识，为训练和培养学生的探究精神、创新精神、独立精神及实验能力提供了时间与空间，突出了实验在物理教学中的地位。

构建高中物理高效课堂的教学对策

在新课改背景下,为了能满足学生的学习需求,物理高效课堂教学的构建成了高中物理教学的发展方向之一,如何在课堂教学过程中实现物理高效课堂教学的构建还需要物理教师持续地进行研究。本文分析了物理高效课堂教学构建的要点,并提出了相应的教学策略,期待能为高中物理学科的建设和发展提供一些参考。