建构主义模式下仪器分析实验教学的探索与实践

针对传统仪器分析实验教学方法存在的弊端,以建构主义理论为出发点,用建构主义的知识观、学习观和教学观设计实验教学环节,用建构主义思想搭建新的实验教学模式。实践表明,新的教学模式激发了学生的学习兴趣和创造力,锻炼了学生的动手能力,提高了教学效果。

我心歌唱,让课堂洋溢一种“最美的声音”——小学音乐歌唱教学有效性之探究

歌唱教学是小学音乐中普及程度最高、最大众化、最简便的一种教学形式,不受经济条件、地域等限制,适合所有学校、所有班级,极易提高有效性。主要探究提高小学音乐歌唱教学有效性的策略,助力小学生歌唱能力的提升。

浅析中国传统文化在小学音乐教育中的传承

随着素质教育的推行, 小学阶段应该重视并全面实施素质教育, 促进小学生综合发展, 小学音乐作为小学阶段的重要课程, 通过音乐教育可以提升学生的文化素养、 艺术素养以及道德素养.在全球经济化的影响下, 各种思潮涌动, 为中国传统文化带来了巨大的冲击与影响.因此,在小学音乐教育中应该重视传统文化的渗透, 引导学生从多个角度去理解音乐作品的内涵, 从而激发学生对于音乐学习的兴趣, 使中国传统文化能够伴随着学生对音乐的学习而得到传承, 从而培养学生的爱国主义情感.

为音乐课插上想象的“双翼”——浅谈小学音乐课堂如何提高学生的想象力

随着新一轮课程改革的实施,音乐教育受到越来越多人的认可与肯定.作为小学音乐教育工作者,我们必须要认识到音乐教育对提高小学生想象力的巨大影响,并在音乐教学过程中有意识地培养学生的想象力,使之能够成长为德智体美劳全面发展的优秀人才.

如何培养小学生的合唱能力

优美动听的合唱不仅可以引导学生步入丰富多彩的音乐世界。还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。对学生进行合唱训练．不仅有利于听觉和乐感的培养，更有利于发展综合音乐素质，文章介绍了培养学生合唱能力的训练方法。