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对数学教学中滑过现象的分析
1
作者
牛得印
《成才之路》
2007年第23期39-40,共2页
在过去传统的数学教学中,常常是老师讲得多,讲得细,没有给学生留下思考的余地。这样反而限制了学生的思维,使许多具有探索价值的内容无意间"滑过"。
关键词
数学教学
学生学习
等腰直角三角形
教师
数学活动
现象
思考
教学过程
问题情境
探索
下载PDF
职称材料
题名
对数学教学中滑过现象的分析
1
作者
牛得印
机构
泌阳县泌水一中
出处
《成才之路》
2007年第23期39-40,共2页
文摘
在过去传统的数学教学中,常常是老师讲得多,讲得细,没有给学生留下思考的余地。这样反而限制了学生的思维,使许多具有探索价值的内容无意间"滑过"。
关键词
数学教学
学生学习
等腰直角三角形
教师
数学活动
现象
思考
教学过程
问题情境
探索
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
对数学教学中滑过现象的分析
牛得印
《成才之路》
2007
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