经桡动脉途径冠状动脉介入治疗的安全性

冠状动脉介入治疗已成为冠心病治疗的主要手段，经过近30多年的发展，介入心脏病学已发展成为一门新兴学科，冠心病介入治疗以往常采用股动脉途径，随着介入治疗的迅速发展，经桡动脉途径冠状动脉介入治疗创伤更小，并发症减少，住院日数缩短，在越来越多的医院开展。

急性支架内血栓形成伴氯吡格雷低反应一例

1临床资料 患者女,60岁。主因＂发作性胸憋4月余,加重4 d＂于2014年3月14日入山西省心血管病医院就诊。患者2013年11月初于快走、干活、受冷空气刺激、情绪激动时出现胸憋、针刺样痛,

动物园及家养野生动物的化学麻醉与保定效果观察

现今动物园及某些野生饲养场中大部分动物都置于模仿自然的环境中饲养展出，在这大环境中对动物进行疾病诊断与治疗、检疫、串笼运输的操作．必须对动物实行可靠的化学麻醉与保定，才能保证人与动物的安全。近年来，笔者在扬州市动物园、仪征市动物园、仪征市某梅花鹿饲养场、仪征市某鸵鸟养殖场中对动物实施200多例的化学麻醉与保定操作，

冠心病合并高血压患者CYP2C19基因多态性及不同基因型与氯吡格雷抵抗的关系

目的分析氯吡格雷抵抗与冠心病合并高血压患者CYP2C19多态性及不同基因型的关系。方法抽取山西省心血管病医院2018年1月至2019年1月收治的100例冠心病患者为研究对象,根据是否合并高血压分为合并高血压组(n=54)与不合并高血压组(n=46)。纳入患者入院后均给予100 mg阿司匹林及75 mg氯吡格雷治疗。采集患者静脉血标本,采用基因芯片法测定患者CYP2C19基因型,记录、分析患者入院后第1天及服药治疗5 d后的血小板聚集率,观察、记录两组CYP2C19基因的分布情况及氯吡格雷抵抗情况,并进行比较。结果合并高血压组氯吡格雷CYP2C19代谢基因型与不合并高血压组氯吡格雷CYP2C19代谢基因型比较差异未见统计学意义(P>0.05)。两组氯吡格雷抵抗发生情况比较差异也未见统计学差异(P>0.05)。快代谢基因型患者氯吡格雷抵抗发生率(29.41%,10/34)低于慢代谢基因型(72.73%,16/22)及中代谢基因型患者(68.18%,30/44),差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic多元回归分析结果提示,CYP2C19基因型为氯吡格雷抵抗发生的独立预测因子(P=0.006)。结论冠心病患者CYP2C19基因多态性、氯吡格雷抵抗与患者是否合并高血压并无关系,但氯吡格雷抵抗与患者的CYP2C19基因多态性存在一定关系。

芪参益气滴丸联合注射用环磷腺苷葡胺治疗慢性心力衰竭效果观察

目的探讨芪参益气滴丸联合注射用环磷腺苷葡胺治疗慢性心力衰竭(CHF)的效果,为临床治疗提供参考。方法选取2016年10月—2018年6月山西省心血管病医院收治的106例CHF患者,随机分为研究组与对照组,各53例。入院后给予两组常规干预,在此基础上对照组采取注射用环磷腺苷葡胺,研究组于对照组基础上加用芪参益气滴丸,两组均治疗12周。观察并比较两组临床疗效、左心室射血分数(LVEF)、心脏指数(CI)和不良反应发生情况。结果研究组总有效率为92.45%,高于对照组的77.36%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前,两组LVEF、CI水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,研究组LVEF、CI水平均高于本组治疗前和同期对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组不良反应总发生率为9.43%,与对照组的5.66%比较,差异无统计学意义(P=0.713)。结论芪参益气滴丸联合注射用环磷腺苷葡胺治疗CHF,疗效显著,可有效改善患者的心功能,且不会增加不良反应。

厄贝沙坦联合吲哒帕胺对原发性高血压患者血压控制及生活质量的影响

目的探讨厄贝沙坦联合吲哒帕胺对原发性高血压(EH)患者血压控制及生活质量的影响。方法选取山西省心血管病医院收治的136例EH患者,采用随机数字表法分组,每组68例。厄贝沙坦组予以厄贝沙坦治疗,联合组在厄贝沙坦组基础上予以吲哒帕胺治疗,均治疗8周。对比两组治疗总有效率,治疗前、治疗8周后血压[收缩压(SBP)、舒张压(DBP)]、简明健康状况调查表(SF-36)评分。结果联合组治疗总有效率为97.06%,高于厄贝沙坦组的85.29%(P<0.05);治疗前,两组SBP、DBP比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,联合组SBP、DBP水平低于厄贝沙坦组(P<0.05);治疗前,两组SF-36各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,联合组精力、生理机能、一般健康状况、精神健康评分均高于厄贝沙坦组(P<0.05);厄贝沙坦组不良反应发生率为2.94%,与联合组8.82%比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 EH患者采用厄贝沙坦联合吲哒帕胺治疗,疗效确切,可控制血压,对改善其生活质量具有积极作用,不良反应较少。

校园文化建设与人本发展

校园文化是直接影响教师与学生发展的环境因素，对于浓郁学校的人文氛围、提升师生的精神境界、形成良好的校风、增强师生的向心力和凝聚力、激发学习力和创造力、促进入本发展，有着不可替代的重要作用。园此，以人为本，以教师和学生的发展为根本，大力加强校园文化建设，意义重大而深远。