ADOPT联合自我管理教育与支持干预对学龄期1型糖尿病患儿血糖管理的影响

目的探讨提高学龄期1型糖尿病患儿血糖控制水平、自我管理能力及生活质量的有效方法。方法将90例学龄期1型糖尿病患儿按照入院时间分为对照组与干预组各45例。对照组实施常规健康教育,干预组在此基础上实施ADOPT(态度Attitude、定义Definition、开放性思维Open mind、计划Planning、实施Trying)模式联合自我管理教育与支持干预。比较干预前,出院后1个月、3个月两组血糖水平及自我管理能力、生活质量。结果对照组44例、干预组42例完成研究。干预组患儿空腹血糖、餐后2 h血糖、自我管理能力及生活质量(除学校表现外)评分在时间效应、组间效应和交互效应上有统计学意义(均P<0.05)。出院后3个月干预组糖化血红蛋白显著低于对照组(P<0.05)。结论ADOPT模式联合自我管理教育与支持干预可改善患儿血糖控制水平,提高患儿自我管理能力及生活质量。

生长激素缺乏症患儿的延伸护理应用效果分析

生长激素缺乏症是目前临床上常见的一种内分泌疾病,目前,临床上对于生长激素缺乏症患儿的治疗主要以生长激素治疗为主,根据人体的生理规律,在睡前1 h左右对患儿皮下注射重组生长激素,其治疗主要由患儿监护人进行负责,治疗效果并不十分理想。因此,加强对患儿进行护理干预意义重大。延伸护理模式是指对出院患者在治疗期间继续得到有效的护理保健模式。本次研究通过对我院2018年1月至2019年12月收治的114例生长激素缺乏症患儿进行研究,分析探讨延伸护理模式对此病患儿的应用效果。

优质小麦高产栽培及病虫害绿色防控技术研究

小麦作为我国的主要作物之一,其对于社会经济发展具有十分重要的作用,所以要加强小麦的生产和管理。小麦高产栽培以及绿色防控技术是提高小麦生产管理水平的关键内容。以小麦为研究对象,分析其栽培和病虫害的绿色防控技术,以提高小麦的生产和管理水平。