论师范生教育实习中存在的问题及对策——对搞好天水师范学院化学教育实习的几点建议

师范生在教育实习过程中一般存在着教材把握不准、教法不适应学生、教态不自然、演示实验有缺陷、应急能力差、盲目相信教学资料等等缺点。实习过程中实习生首先要思想认识到位,做好备课、上课、课后辅导三个环节的结合工作;通过上课与自评、点评,发现问题,克服不足;提高实验技能,克服恐惧心理,为以后走上工作岗位打下基础。

新课程背景下中学化学课堂教学激励性评价的案例与反思

初中化学课程标准指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视学生在情感态度、价值观方面的发展。”这说明，教学评价作为课堂教学的重要组成部分影响着教学效果和教学质量。

基于微课的翻转课堂教学实践——以“酶的特性”为例

以“酶的特性”为例探索基于微课的翻转课堂教学模式,从课前知识传递、课内知识内化、课后知识巩固与应用3个方面进行说明,并提出教育信息化进程下翻转课堂的实施策略。

改变学习方式 让学生尝试“授课”

“‘酸’对大家来说一定不陌生。食醋有酸味是因为食醋中含有醋酸；一些水果有酸味是因为水果中含有果酸……”这是我校九年级某班化学课堂上传出来的声音。讲解者眉飞色舞、振振有词，聆听者全神贯注、积极思考，不时还有一些问答与质疑。