大单元视阈下体育与健康教学模式的经验汲取与应用策略

核心素养导向的体育与健康大单元教学亟需从专家的理念引领转化为教师的课堂实践。体育与健康大单元教学组织形式与教学模式均顺应教学专业化的要求,试图找寻能够指导基层课堂教学的规律、原理,教学模式着眼于结构程序与操作框架,教学组织形式立足于作用机制与环境特征。围绕体育与健康大单元教学的关键内核:多课时的教学单位是大单元教学整体规划的载体;结构化的教学设计是大单元教学内容整合的抓手;运动项目完整的体验与理解是大单元教学情境设计的依据,研究汲取了运动教育模式、领会教学模式、个人与社会责任教学模式等的教学组织经验,提出大单元视阈下体育与健康教学模式的应用策略:基于学习体验、任务拆解规划教学单元;围绕学习主题、概念原理整合教学内容;依循认知规律、活动架构创设学习情境。

人工智能融入体育与健康跨学科主题教学的框架构建与推进策略

推动教育数字化转型已成为深化教育改革和实现教育现代化的必然选择。在推动教育数字化转型的过程中,人工智能是最重要的抓手之一。基于跨学科主题教学视角,人工智能以课程内容而非工具的角色融入体育与健康跨学科主题教学意义重大,其背景体现在:教育数字化转型呼吁人工智能融入体育与健康课程、体育与健康跨学科主题教学开展的应然期待、学生体育与健康学习智能化发展的必然趋势;构建人工智能融入体育与健康跨学科主题教学的内容框架,应体现在构建“人工智能+体育”的跨学科主题教学目标、搭建教学内容体系、推进教学设计和开展学习评价四个方面,并设计了“给运动插上智慧的翅膀”的具体案例;未来的推进策略:高度重视体育与健康教学的整体智能化转型、为人工智能融入体育与健康跨学科主题教学提供多方保障、提升体育教师将人工智能融入体育与健康跨学科主题教学的能力。

大概念统摄下的体育大单元教学设计

体育大单元教学作为实现学科核心素养,落实“教会、勤练、常赛”教学要求,推动课程内容结构整体构建与实施的重要手段,在实践中存在学生理解模糊化、学习被动化、课堂参与表面化、实践运用浅层化等问题。大概念具有统摄中心性、持久迁移性、问题解决性、层级结构性的特征,可以落实教学目标、架构教学内容、贯穿教学活动,为落实体育大单元教学提供全面而丰富的理论与实践框架。大概念可以从课程标准、课程教材内容、技能动作、学生学习的难点等方面提取,基于大概念的体育大单元教学设计的基本程序是表征基本问题,确立教学目标;设计评价方案,明确目标达成的证据;围绕学习目标和评价方案设计教学活动。

发扬奥运精神 创建活力校园--“2024活力校园”创新峰会专家观点

党的二十届三中全会关于《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》中指出,激发和增强社会活力,激发全社会内生动力和创新活力。习近平总书记在《扎实推动教育强国建设》中强调,在深化改革创新中激发教育发展活力。那么,作为教育人、体育人,如何创建活力校园,如何激发学生的创新活力?同时,活力校园峰会举行之时,恰逢巴黎奥运会进行中,《体育教学》编辑部邀请国内部分专家学者、体育教研员、学校体育界知名人士共同围绕巴黎奥运会和活力校园创建展开研讨,寻求推动改变路径,为青少年的健康成长提供建设性思路。

抓“大”促“小” 明晰大单元教学设计

近期,《义务教育课程方案(2022年版)》及《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》]的颁布实施成为学界讨论和研究的热点。为了引导和帮助教研员及广大一线教师尽量少走弯路,理解方案和新课标精神,课程综合专家和学科顶层专家均积极用理论观点去阐释此次基础教育课程改革的意图。

地方融资平台公司风险形成原因和防范措施探究

经过多年的发展,地方融资平台公司目前面临诸多风险。文章从区域发展不平衡、财政收入“硬约束”与银行融资“宽环境”、资金利用的收益性较差3个方面分析地方融资平台公司风险形成的原因,并针对这些风险的成因提出一系列防范措施,包括以自身资源优势为基础准确定位转型方向,增强自身造血能力,明晰政企界限并加速管理转型,促进产融结合以畅通资金循环,希望能够为促进地方融资平台公司健康发展提供借鉴。

人工智能赋能青少年体质健康精准治理:现实困境、治理向度和实践路径

我国学校青少年体质健康治理正处于数字化转型的历史新阶段,人工智能技术在医疗健康领域已取得较好的应用效果,为破解当前学校治理困局提供了新思路、新方法、新手段。当前,我国学校青少年体质健康治理正面临着数据监测机制不健全、数据价值挖掘不深入、运动干预效能偏低下的现实困境。建议从精准监测、精准分析、精准干预三个向度进行人工智能赋能,从数据层、算法层、应用层合力推进,营造“多元主体配合、人机协同共治”的学校青少年体质健康数字治理新生态:提升数据质量,共建共享数据库,筑牢精准治理基础;训练智能算法,构建可信任模型,把控精准治理核心;智能升级平台,实现人机协同决策,共创精准治理智慧。

体育与健康核心素养背景下的大情境内涵诠释、价值取向与设计路径

教学大情境是核心素养导向课程改革的应然期待,旨在解决当前教学情境创设简单和割裂的问题。体育与健康教学大情境与简单、割裂的传统体育教学情境有较大差别,更加强调指向促进知识的内化、迁移和教学的结构化;大情境包含的子情境由情境主体、情境资源、情境空间、情境时间4个基本要素组成,体现出整体性、丰富性、复杂性等特征。体育与健康教学大情境的价值取向体现在有助于学生的体育与健康深度学习,作用于体育与健康核心素养的生成与评价,为大单元、大任务、大问题的教学落实提供载体,为体育与健康跨学科主题学习提供场域等方面。体育与健康教学大情境的设计路径包括通过背景分析整体把握大情境,基于大单元确定大情境的主题,结合主题搭建大情境中的教学组织架构,根据大情境的组成要素进行子情境设计等步骤。

阳离子悬乳液钻井液在塔河油田定向井的应用

根据塔河油田碎屑岩油藏特点及环境保护要求,该油田定向井采用了环保型阳离子悬乳液钻井液,该钻井液由高分子量的阳离子乳液聚合物、改变钻井液连续相的纳米级乳化石蜡和有机硅醇抑制剂3种主剂组成。经5口定向井应用表明,该钻井液具有良好的润滑性、井壁稳定性、储层保护特性,以及较强的封堵、防塌能力,能满足塔河油田定向井钻井工程需要;该钻井液渗透率恢复值较高,储层保护效果明显,油气初期产量提高2倍以上。

深井不同钻井完井液对渗流能力影响评价及预防对策

在深井钻完井过程中,钻井完井液损害造成渗流能力降低是储层最重要的损害机理。选用深井钻井现用钻井液、优化钻井液对储层天然岩样、人造裂缝岩样的损害实验,以及钻井完井液侵入评价实验共同揭示研究区块储层损害特征。分析两类固相堵塞,固-液、液-液配伍性,毛管现象及工程因素对于储层渗流能力的影响;并提出多级架桥暂堵技术、调整钻井液配伍性能等对策提高地层渗流能力,为钻井完井决策提供参考。

秋南1井高密度钻井液应用技术

秋南1井是塔里木盆地库车凹陷东秋构造带上的一口重点超深预探井，完钻井深为7003m。该井自三开吉迪克组地层以下均采用KCl-欠饱和盐水高密度钻井液，钻井液密度最高达2．28g／cm^2；至完钻时，使用高密度钻井液施工了16个多月。应用结果表明，该钻井液具有良好的抗温性（150℃）；控制钻井液pH值为9～10，既有利于处理剂功效的发挥，又有利于保持钻井液有良好的热稳定性；在钻井液中加入表面活性剂和抗氧化剂，有利于抑制黏土水化分散、高温表面钝化，提高了钻井液的高温稳定性；高软化点沥青在高温条件下有良好的变形性，有利于改善泥饼质量，从而降低高温高压滤失量。但是，目前国内适合高密度钻井液的抗高温、抗污染处理剂种类少，选择面小；高密度钻井液的抗污染问题还没有得到很好的解决，现场只有采用置换的办法处理，造成维护处理成本增加，需要继续对抗高温、抗污染钻井液配方及应用工艺技术进行研究。

形成性评价在大学英语口语教学中的应用

在一般教学中,教师通常都是通过测验、期中或期末考试来获取有关学生学习情况的反馈,对教学和学习进行评估。这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、努力程度和存在的问题。形成性评价则是在教学过程中进行的评价,为引导教学过程正确、完善地进展而对学生学习行为进行的评价。本文分析了形成性评价的涵义、目的、原则,并提出了形成性评价的模式及其在大学英语口语教学中的实践方法。

在探索中前进 在前进中发展——重庆市第二届中小学体育教师基本功大赛

由重庆市教科院主办．重庆市教育学会体育专业委员会承办，九龙坡区教委、九龙坡区教师进修学院．南岸区教委，南岸区教师进修学院．永川区教委、教科所．武隆县教委、教科所．重庆一中、南岸区珊瑚实验小学、永川区萱花中学、武隆县实验小学协办的重庆市第二届中小学体育教师基本功大赛于2009年6月-9月顺利举行。此次大赛是我市深入推进新课程改革的一大举措，为广大中小学体育教师提供了展示其专业化发展成果的平台．同时也向学校、老师，学生展示了当代中小学体育教师的专业形象。

重庆市提升中小学体育教师专业能力的实践探索

＂未来10年教师质量决定中国教育成败＂,这是教育部副部长陈小娅在＂教育发展战略与教育质量＂论坛上的讲话。到2011年,体育新课程改革已近10年,回顾十年体育课程教学改革的得与失,不难发现,改革越向深层次推进,来自体育教师的阻力越大。究竟是什么原因呢？是新课程改革的方向需要反思,还是教师的能力不足以胜任课程改革之重任？恐怕两者都有。

从建构主义理论探索英语新闻视听说教学

随着大学英语教学改革的深入,听说教学特别是新闻听说教学成为改革的重点领域。如何构建富于科学性和针对性的大学英语新闻视听说教学新模式,已成为当务之急。

论翻译中的归化与异化

翻译的首要目的是让译文(目标文本)读者看懂译文、了解原文(源文本)的真正含义。在译文中既要保留或体现原文的语义信息,又要保留原文的文化信息和语言特点。直译与意译、异化与归化,都是翻译的策略和方法。不存在哪个正道哪个歧路的问题,只存在何时用何法更为妥当的问题。

不依古法但横行,自有云雷绕膝生——谈基层体育教研员的职责

随着课程改革的不断深入,教研员这支队伍显得越来越重要,在新一轮课程改革中起着举足轻重的作用。几十年来,广大中小学基层体育教研员为贯彻执行国家课程计划、进行中小学体育教学研究、提高体育教师队伍专业化水平、组织教改实验、推广教学经验等做了大量卓有成效的工作,其酸甜苦辣难于言表。如何在有限的条件下开展好教研工作,是无数从事教研工作的老师们一直不懈探索的问题。本期“专题特约”中教研员们从各自不同的角度对如何开展好教研工作进行了深入浅出的论述。

我国皮革企业融资渠道的分析——评《基于内部资本市场的投融资问题研究》

随着我国皮革产业快速发展以及对外贸易扩张,皮革企业之间的竞争愈发激烈,许多企业为了快速提升经营能力、占据市场资源、拓展经营场地,对融资渠道的需求度越来越高。现实情况表明,目前仍然有诸多皮革企业,尤其是中小型企业在融资渠道选择上面临着重重难题。进一步理清皮革企业融资渠道,探索科学合理的融资模式,已经成为皮革企业稳定经营的前提,更是我国皮革产业健康稳定发展的题中之义。《基于内部资本市场的投融资问题研究》全书对内部资本市场的投融资问题进行了分析,从多个角度提出了我国企业融资渠道选择方法。本文围绕着该书内容进行研读,从中获取相关启示,浅析皮革企业融资渠道种类,并分析融资渠道选择方法,形成一些参考建议。

法律英语教学模式的探索

随着经济的发展和社会的进步,对涉外法律人才的需求不断增大、对人才素质的要求越来越高,对我国高校的法律英语教学也提出了新的挑战。然而,目前的"法律英语"课程在教学要求、教学模式以及课程设置仍存在不尽合理之处,教学成果无法充分满足需求。本文从我国法律人才培养和法律英语教学的现状出发,结合法律英语教学存在的问题,提出了完善我国法律英语教学的几点建议。