减负:生物新课标下学生学习方式的改变

学生课业负担过重,减负已成为全社会关注的焦点问题。通过对学生课业负担过重的原因分析,结合生物新课标的要求,自主、探究、合作的有效学习方式为减负找到了依据,从而提出学生学习方式的改变是减负的最佳途径。

小学语文习作教学研究

多年来,习作教学一直是小学语文教学的一个难点,投入大而收效甚微。本课题的研究实施,将有助于教师较好地把握学生作文中存在的根本问题,特别是认清教师自身教学策略中存在的问题以及原因,从而转变教学观念。

创设课堂讨论氛围激发学生自主学习热情

“施教之法,贵在启导”。教师作为教学活动的设计者和组织者,需充分发挥引导和组织作用,使学生在课程学习中得到发展。教师要以人为本,围绕着满足学生自主学习、主动发展的中心,从学生全面和谐个性发展的整体目标出发,精心创设宽松自由的讨论氛围,设计发展台阶,创设讨论环节等,使学生在学习过程中通过有效的讨论促使自身主动、和谐发展,让课堂在声声讨论中散发成长的气息。

我和杨红樱阿姨的亲密接触

同学们,《女生日记》、《五三班的坏小子》、《淘气包马小跳》你们都看过吧?你们知道是谁给我们写出了这么有趣的作品吗?对了,她就是杨红樱阿姨。前不久,杨红樱阿姨来到了我们美丽的校园,与石家庄市中华大街小学"沃野文学社"的社员们亲密接触了一把。