采用多种方法提高智障学生的朗读能力

“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”语文教学应以“读”占鳌头。智障学生虽然和正常学生有一定的差距,存在语言发展迟缓、词汇贫乏、语法简单、表达不清等语言和言语发展的缺陷,但朗读也是智障学生学习的一项基本活动。笔者认为,指导智障学生的朗读,应根据学生的实际情况,选择不同的教学方法。一、重视听读,激发兴趣智障学生的智商普遍较低,感觉迟钝,

培智学校安全教育管理提升路径探究

培智学校由于学生障碍程度严重,障碍类型复杂导致安全教育管理面临着更高的挑战和要求。对此,探索培智学校安全教育管理路径,提升培智学校安全教育管理水平,不仅是保障学校教育教学工作有序进行的基础,也是维护学校安全稳定的基石。文章首先分析了当前培智学校安全教育管理的现状,然后结合实际提出了一系列对策,即完善制度,加强安全教育管理顶层设计;创新安全教育形式,提高学生的安全意识和应对能力;家校社协同,筑牢安全教育管理屏障;完善评价体系,提升安全教育管理水平等。