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从国之大者的战略高度理解新时代家庭教育——习近平总书记关于家庭教育重要论述的实证解析 |
牛楠森
李菊
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《教育科学文摘》
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2023 |
0 |
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2
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中小学学校荣誉实践的现状调查及优化方向--基于亚氏“荣誉三问”的分析 |
余爽爽
牛楠森
李红恩
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《教育理论与实践》
北大核心
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2023 |
0 |
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3
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习近平总书记关于学校家庭社会协同育人重要论述的思想内涵、实践力量和重大贡献 |
陈飞
牛楠森
易凌云
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《天津市教科院学报》
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2023 |
0 |
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4
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高校创业教育目标的反思与重构 |
牛楠森
李越
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
15
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5
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中国校外学习的系统建构——基于四维学习理论视角 |
牛楠森
易凌云
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2021 |
8
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6
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创新的教育性与创新教育 |
牛楠森
李越
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
8
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7
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百年中国教育梦——中国共产党教育政策与实践的回顾与展望 |
牛楠森
毕诚
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2021 |
3
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8
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学校责任教育的批判与优化——康德责任思想的教育启示 |
牛楠森
李越
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2016 |
3
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9
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公民规则意识:反思与培育 |
牛楠森
余清臣
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《贵州师范大学学报(社会科学版)》
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2017 |
5
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10
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“办学理念”:概念辨析及其“诞生” |
牛楠森
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2019 |
5
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家庭原子化的教育学思考 |
牛楠森
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
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2012 |
4
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12
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论教师作为学习者的主体立场 |
牛楠森
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《教师发展研究》
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2020 |
7
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城镇化背景下新建校发展的“阿基米德支点”及其共同气象 |
牛楠森
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2021 |
2
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14
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论共同价值及其培育 |
牛楠森
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2012 |
2
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15
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学校教育理念提炼的问题与化解 |
牛楠森
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《中小学管理》
北大核心
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2018 |
2
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论学校荣誉的价值窄化与丰富 |
牛楠森
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《当代教育科学》
北大核心
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2020 |
1
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由隔离迈向关联——学校评价的方法论转向与实施构想 |
牛楠森
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《基础教育》
CSSCI
北大核心
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2022 |
1
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两年制硕士培养的问题与对策研究 |
牛楠森
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《高教发展与评估》
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2007 |
1
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关于数学理解的教学思考 |
牛楠森
孔凡哲
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《广西教育》
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2005 |
1
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从校外培训机构叙事的视角探析家庭教育焦虑的形成 |
牛楠森
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《中华家教》
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2021 |
2
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