微通道气液两相流型及界面面积测定

以氢氧化钠水溶液及纯二氧化碳气体为工质，研究了石英玻璃微通道中的气液两相流流型及两相界面面积。实验中可清晰分辨的流型为弹状流（Slug），弹状一环状流（Slug—annular）及搅拌流（Churn），由实验观测的结果建立了相应的流型图并与Triplett实验结果进行了比较，结果表明高液相表观流速对流型转换影响较大。在微通道中可以实现比较高的气液两相界面面积，实验范围内气液两相界面面积高达5070m^2／m^3。两相界面面积随气相表观流速的增加而增加，而液相表观流速对两相界面面积的影响则不显著。相对于弹状流区域，在弹状一环状流及搅拌流区域可以实现比较高的传质界面面积。搅拌流区域气液两相界面面积可以采用气液表观雷诺数进行很好关联，其绝对平均偏差仅为3．76％。

T型微通道内吸收H2S实验研究

在水力学直径为1.00 mm的方形T型微通道内,采用质量分数为40%的N-甲基二乙醇胺（MDEA）吸收含有体积分数为0.12%的H2S混合气体。实验发现,在微通道内可以获得很高的H2S脱除效率,在气液体积比为200∶1时,其脱除效率可以达到99.5%。在微通道内的H2S传质过程中,H2S传质的阻力主要集中在气侧,而且气侧体积传质系数随着气体和液体表观速率的增加而增加。提出了在过渡区的二相流型中,气侧体积传质系数的量纲一经验关联式,其计算值和实验值吻合得很好。通过比较发现,微通道比其他传统设备的气侧体积传质系数高出1—2个数量级。

多通道规整结构接触器气液并流脱碳研究

以聚乙二醇二甲醚(NHD)及氮气-二氧化碳混合气体为工质,进行了单通道及多通道规整结构接触器内气液并流脱碳实验研究。实验结果表明,采用小规模多通道无气液分配器时,脱除效率及传质系数随气液表观流速的增加而增加,对比单通道实验结果可知,在低流量时接触器入口气液分布较差,随流体流量的增加,接触器入口气液分布有所改善。同时设计了2种不同的气相分配器,与液相分布器喷嘴组合使用,考察了大规模多通道接触器脱碳效果,结果表明气相分配器2的效果要好于气相分配器1及无气相分配器的效果。

基于关联理论的话语标记语与英语阅读理解研究

在交际中,话语标记语可以起到标示停顿、过渡等作用。对其正确的理解和使用不仅可以使话语更加连贯,而且还有助于交际成功。本文以关联理论为基础,探讨话语标记语在英语阅读中的重要作用,分析传统的阅读模式和英语阅读教学模式所存在的问题,提出将话语标记语引入英语阅读教学,提高学生阅读能力的观念。

建设内陆水体污染遥感监测信息数据库

建设监测数据库是现代监测方法和手段的延伸,可为环境管理提供有力支撑。遥感监测信息数据库的建立和应用,能为抚顺市水体污染卫星遥感监测示范系统提供可靠的数据分析、存储及查询支持,对水环境管理和饮用水源的保护具有重要的现实意义。根据数据库技术的发展和水库及河流各种污染物信息量大的特点,该数据库有适用应用软件支撑,并有数据输入、修改、删除、查询、输出、处理及生成各种图表等功能。笔者对建设内陆水体污染遥感信息数据库有关技术要求进行了探讨。

丙烷脱氢制丙烯技术进展

综述了丙烷脱氢制备丙烯各催化体系反应机理,探讨了丙烷脱氢制备丙烯工艺流程的进展和最新研究成果,在此基础上指出了该领域今后的发展方向。

氮气纯化装置用轻质隔热浇注料的研制与应用

以蛭石为主要原料,铝酸钙水泥为结合系统,研制出一种氮气纯化装置用轻质隔热浇注料。结果表明:轻质隔热浇注料的最佳配比组成为:w(蛭石)=25%,w(珍珠岩)=5%,w(硅微粉)=3%,w(铝酸钙水泥)=67%。该轻质隔热浇注料可替代陶瓷纤维用作氮气纯化装置的外保温材料,该材料使用效果良好,降低了氮气纯化装置的外部温度,达到了降低热工设备热损失,提高热效率,降低能源消耗和节能减排的目的。

大伙房水库水体中磷、氮污染的变化趋势

大伙房水库是沈阳和抚顺二个城市的重要饮用水源，也是抚顺市的主要工业水源地。保护好大伙房水库对沈阳市、抚顺市至关重要。水库水体中磷、氮的污染问题备受关注，找出磷、氮污染的变化趋势，对于控制水质不受损害很有必要。

正确解读学生情绪,引导学生健康成长

微信作为一个为智能终端提供即时通信服务的应用程序,已经被人们广泛使用,包括在教育教学中。微信中的“朋友圈”功能也成为自我展示的一个平台。教师可通过学生的“朋友圈”以及留言互动,可以察觉到学生的生活状态、爱好和心情。通过解读学生的情绪,教师引导学生排解负面情绪,增强学习动力。

每粒种子都有一颗开花结果的心

每一粒种子,都有破土而出的美好期待,都有一颗开花结果的心。每一名学生,都有长大成人的美好愿望,都有一个立志成才的梦。爱是教育的永恒主题,爱每一名学生是教育工作者的天职。苏联教育家马卡连柯曾说:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"作为教师,只有热爱、尊重和信任学生,使他们真正感受到来自教师的温暖与呵护,教育才能富有实效。一天清晨,我突然发现教室里的花盆中长出一棵小苗。