澳大利亚职业教育《园林专业培训包》在教学实践中的应用——以堪培拉职业技术学院为例

培训包是澳大利亚国家职业技术教育与培训制度的重要官方文件,是TAFE学院办学的纲领性文件。文章以堪培拉职业技术学院为例,介绍了在园林专业培训包指导下,园林专业的生源、培养模式、教学方式和方法、实训条件、考核评价及社会实践等方面的情况,其中体现出来的职业技术教育"能力本位"的教育理念和现代社会"终身学习"的思想,尤其值得学习和借鉴。

3种豆科树种结瘤苗木对干旱胁迫的光合响应研究

试验从银荆树、刺槐、银合欢和山毛豆根部分离的4种根瘤菌分别接种到木豆、银合欢、滇合欢的1年生幼苗上,采用PEG(聚乙二醇6000)配置成水势分别为-3 bar、-9 bar、-15 bar的水溶液对木豆苗木进行干旱胁迫,银合欢、滇合欢在-3 bar条件下进行干旱胁迫,约14 h后测定苗木的光合特性。结果表明,苗木结瘤可提高净光合速率,延长高光效时间,不同菌株和不同树种对干旱胁迫下的净光合速率影响显著。接种银合欢根瘤菌的木豆和滇合欢苗木,接种银荆树根瘤菌的银合欢苗木,都有着较高的净光合速率,而接种山毛豆菌株的苗木净光合速率较低。在不同干旱胁迫下,木豆结瘤苗木的净光合速率表现为-9 bar>-3 bar>-15 bar;结瘤苗木在相同-3 bar干旱胁迫下,银合欢、木豆、滇合欢的净光合速率日均值依次递减。但各处理14∶00时的水分利用效率与净光合速率和14∶00时的气孔导度表现相反,主要由于栽培基质为贫瘠的河沙,在干旱胁迫下,气孔导度大,光合及蒸发量也大。

土沉香无性繁殖试验初报

在土沉香天然分布区之一的云南省普洱市西盟县进行了这一珍贵树种的扦插和嫁接繁殖试验.试验结果表明,土沉香属于扦插难生根树种,愈伤组织生根类型,在试验设计的几个处理中,生根率最高的是ABT 2号100 mg/L处理的半木质化插条,生根率达22%,其次是NAA 100 mg/L处理的半木质化插条和ABT 2号100 mg/L处理的1 a生木质化插条,生根率均为12%,插穗假活时间长达30~40 d,生根所需时间约50~90 d,采用半木质化接穗在夏季进行切接,30 d左右成活,嫁接成活率达52%.

西藏柏木半同胞家系子代测定及优良家系选择

为选择优良的藏柏用材和防护树种种质资源,对来自云南境内的35个藏柏优树家系建立的9 a生子代测定林进行调查分析。结果显示,家系间各性状生长差异均达到显著水平,说明具有丰富的遗传变异和选育潜力。林分树高、胸径、冠幅、冠高比、单株材积的遗传力分别为0.52、0.60、0.79、0.76、0.50。以树高、胸径、材积分别超过群体平均值5%、10%、30%选择优良用材林家系,入选5个家系树高、胸径、材积的平均值分别为6.55 m、12.82 cm、0.063 m3,估测遗传增益分别为5.13%、13.96%、29.68%;以冠高比、冠幅分别高于群体平均15%和20%选择防护林家系,入选5个家系冠高比、冠幅的平均值分别为0.355、2.32 cm,估算遗传增益分别为24.52%、21.95%。建议在家系选择基础上进行优树选择,建立嫁接无性系种子园,为生产提供良种。

植物组织培养在林业中的应用及进展

组织培养是林木苗木良种化、工厂化、短周期的有效途径 ,是促进林业生产由粗放经营转向集约经营的利器。现分别从林木育种、苗木快繁、二次代谢物的产生、基因工程、种质资源的保存等几个方面概述组织培养在林业中的应用情况及前景。

云南省新一轮退耕还林工程项目存在的问题及对策

在介绍云南退耕还林项目取得成绩的基础上,围绕新一轮退耕还林项目政策在退耕地核定、补助标准、工作经费、农户技术水平等方面存在的问题,提出了针对云南省实际调整退耕地标准、增加工作经费和补助标准、开展技术培训、加强项目管理等对策。

“任务驱动”模式下的《生物多样性保护基础》课程开发与教学实践

文章结合教学实践,在分析学生学习能力和专业背景的基础上,围绕高职教育"能力培养为核心"的目标,阐述了任务驱动教学法在《生物多样性保护基础》课程开发中的应用,及其教学实践和取得的成果与存在的问题。

几种豆科树种苗木结瘤及对其生长的影响研究

以实验室条件下分离培养得到的山毛豆、台湾相思、银合欢、圣诞树和刺槐根瘤菌分别接种山合欢、台湾相思、滇合欢、香须树等树种幼苗,结果表明,被接种苗木都形成了有效根瘤,其苗高、单株重量、生长状况明显高于对照,但同一树种对不同菌株的响应不同.

缩节胺、多效唑、乙烯利对落叶松苗木抗性的影响

为了探索提高落叶松苗木质量，增加抵抗寒、旱的能力，以利苗木越冬，提高造林保存率，利用２年生落叶松苗木作为参试材料，分别用缩节胺１０ｍｇ／１００ｇ、２０ｍｇ／１００ｇ、３０ｍｇ／１００ｇ，多效唑１０ｍｇ／１００ｇ、３０ｍｇ／１００ｇ、５０ｍｇ／１００ｇ，乙烯利３００倍液、５００倍液、７００倍液，在苗木生长期进行不同时间、不同次数的叶面喷洒处理，求得须根／主根、根／茎、茎部０～５ｃｍ木质含量。试验结果以缩节胺２０ｍｇ／１００ｇ、多效唑３０ｍｇ／１００ｇ于８月喷洒苗木为好；而乙烯利用３００倍液，处理４次，时间以苗木生长后期为好。

云南省农村实用技术培训中存在的问题及对策

农村实用技术培训是提高农村劳动者整体素质水平、为地方产业发展提供技术支撑、缩小城乡差别的重要措施,受到各级政府的高度关注。针对项目实施过程中存在的资源分配不均、培训机构良莠不齐、重理论轻实践、群众被动参加等问题,提出了扩大规模、项目招标、行业协会参与、建立长效机制、整合资源等对策。

云南樟自由授粉家系子代测定及多目标选择

为选择优良的用材和景观林木种质资源,文章对由34个自由授粉家系组成的9年生云南樟子代测定林进行了调查分析。结果显示家系间树高、胸径、冠幅、冠高比的生长差异达到显著水平,树高、胸径、冠幅、冠高比平均值分别为2.70m、4.21cm、1.68m、0.63,变异系数分别为7.02%、12.14%、8.12%、6.26%,遗传力分别0.68、0.64、0.58和0.60。以树高和胸径的遗传增益都大于5%为优良用材林树种资源的选择标准,则入选6个家系的树高和胸径平均值分别为3.17m、5.80cm,遗传增益分别为11.79%、24.11%;以冠幅和冠高比遗传增益都大于5%选择优良的绿化树种种质资源,则入选2个家系的平均冠幅和冠高比分别为1.83m和0.69,遗传增益分别为6.32%和5.22%。

澳大利亚职业技术教育《园林专业培训包》解析

培训包是澳大利亚职业技术和培训机构办学的纲领性文件,《园林专业培训包》是由园林行业根据澳大利亚全国统一的框架体系制定的园林行业的具体能力标准,由能力标准、资格证书、评估指南、学习方法指导、评估资料、职业发展资料几部分组成,是开展园林类职业教育和培训的指南,其体现出来的职业教育与行业发展的紧密联系、培养标准与行业岗位要求的对应性、能力本位的教育评价理念是值得我们学习的。

可持续发展理念在澳大利亚职业技术教育中的渗透

可持续发展理念的核心思想是以人的发展为中心,实现"生态、经济、社会"3维复合系统的协调发展,而教育的可持续发展是社会可持续发展的核心和关键。解析其在澳大利亚职业技术教育及其保障体系、学生能力标准培养设计和教学实践及评价中的渗透,为我国目前快速发展的职业技术教育提供借鉴,更好地关注人的个体生命价值的全面开发,促进我国职业技术教育的良性循环和协调发展。

干热河谷造林技术及措施探讨

介绍了干热河谷的自然条件和成因 ,分析了植被恢复过程中面临的自然和社会的挑战 ,探讨了相应的针对自然因素的造林技术措施和针对社区群众有效的工作、管理方法。

澳大利亚辐射松木材性状遗传变异研究概述

介绍了澳洲开展辐射松木材材性遗传变异研究的背景、最新成果及其研究条件和手段。其研究表明:基因控制木材的材性,生长环境对木材密度影响不明显,木材数量性状指标与质量性质指标之间存在负相关,生产中可通过一定的手段来预测立木的木材质量。但利用分子技术要想改良材性而又不损失生长量将面临很大挑战,因此从长远考虑,把减小遗传负相关和优化选择指标相结合,是辐射松材性育种的首选策略。

红河引种云油茶新品种的早期适应性研究

2009～2010年从广南油茶研究所引种云油茶3号、4号、9号、13号、14号5个优良品种到金平和绿春两地进行田间试验,以广南油茶研究所苗圃地5个油茶新品种的生长情况为对照,分析了引种地其幼林早期的成活率、保存率、生长量及对干旱和低温适应性。研究结果表明:云油茶新品种早期在金平和绿春生长正常,当地的环境条件能满足其生长,金平试验地造林1年时的苗高、地径和春梢生长量分别为广南油茶研究所苗圃地同龄大苗的88.7%、95.3%和94.9%,绿春试验地造林2年时3项指标分别为广南的91.1%、92.7%和91.8%;并且在两地都表现出很强的抗寒和抗旱能力,但金平试验地虫害的发生较严重。

云南省农村能源建设存在的问题及对策

在介绍云南省农村能源建设取得的成绩的基础上,围绕农村户用沼气池、太阳能、节能灶建设和利用中存在的问题,提出了调整投入结构、理顺管理机制、加强后期服务体系建设、增加新设备新技术推广示范等对策。

滇南高山峡谷地区立体小气候对油茶幼林生长的影响研究

对集约管理和粗放管理2种模式在不同海拔条件下油茶幼林生长状况进行调查分析,探讨滇南高山峡谷区立体小气候对油茶幼树的生长影响程度.结果表明,在集约管理条件下,海拔1 500 m地段的油茶幼林,其平均地径、株高、春梢生长量分别比海拔1 600 m地段的增加了64%、28%、67%.集约管理与粗放管理相比,地径、株高、春梢生长量分别增加了37%、44%、128%.但海拔对粗放管理的幼林影响较小.建议在种植技术和管理措施设计时充分考虑因海拔变化而导致的小气候对油茶幼林生长的影响,更好地做到因地制宜,提高生产效益.

“两山”理念背景下林业类课程思政构建与探索

本文以“生物多样性与森林文化”课程为例,从课程思政融入教育教学全过程、提高专业教师的生态文明素养、健全课程思政评价体系等方面探求融入之具体路径与方式。2005年8月15日,习近平总书记首次提出了“绿水青山就是金山银山”理念(以下简称“两山”理念),他指出:“我们既要绿水青山,也要金山银山,而且绿水青山就是金山银山”~([1])。