基于行为阶段转变理论的健康教育在单纯性肥胖症患者中的应用

目的分析行为阶段转变理论的健康教育在单纯性肥胖症患者中的应用效果。方法选择2020年3月至2023年3月就诊于河南省人民医院的66例单纯性肥胖症患者,按随机对照原则分为对照组(33例,接受常规饮食、运动护理和研究组),(33例,接受行为阶段转变下的健康教育)。比较两组运动锻炼依从性、肥胖相关指标、血脂水平、自我管理能力、自我病耻感、心理应激。结果干预后,研究组运动锻炼依从性优于对照组(P<0.05),脂肪百分率、体重指数、腰围、腰臀比、胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)低于对照组(P<0.05),高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)高于对照组(P<0.05)。干预后,成人健康自我管理能力量表(AHSMSRS)评分高于对照组(P<0.05),体重自我病耻感问卷(WSSQ)量表评分低于对照组(P<0.05),焦虑(A)、抑郁(D)、医院焦虑抑郁量表(HAD)评分低于对照组低(P<0.05)。结论行为阶段转变理论的健康教育可改善单纯性肥胖患者的运动锻炼依从性、血脂水平,提高减重效果,降低病耻感,减轻心理应激反应,提高自我管理能力。

中医结合人性化护理对2型糖尿病心理性胰岛素抵抗的心理影响

目的探究中医护理结合人性化护理对2型糖尿病心理性胰岛素抵抗患者心理状态的影响。方法研究基于对照形式展开,抽取医院于2020年9月—2021年9月收治的存在心理性胰岛素抵抗的2型糖尿病患者86例为对象,使用随机交替法将其分为对照组和观察组,对照组实施基础护理,观察组实施中医护理结合人性化护理,对比两种护理方法对患者的作用。结果与两组护理前相比,其心理状态HAMA、HAMD评分在护理后降低、且观察组低于对照组(P<0.05);观察组的治疗依从性高于对照组(P<0.05);与两组护理前相比,其空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)护理后降低、且观察组低于对照组(P<0.05)。结论对存在心理性胰岛素抵抗的2型糖尿病实施中医护理结合人性化护理,有利于患者抵抗性心理状态的改善,提高其使用胰岛素治疗的依从性,从而实现血糖水平的良好控制,可考虑加大临床推广力度。

全程健康教育联合膳食管理对2型糖尿病患者自我管理行为及糖脂代谢的影响

目的探究全程健康教育联合膳食管理对2型糖尿病患者自我管理行为及糖脂代谢的影响。方法选择2021年1—11月医院内分泌科治疗的89例2型糖尿病患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组(全程健康教育联合膳食管理,45例)和对照组(常规护理教育,44例)。比较两组干预前和干预后自我管理行为及糖脂代谢。结果干预后,观察组血糖监测、饮食、足部护理、运动评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组高密度脂蛋白胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、甘油三酯比较差异无统计学意义(P>0.05),但是观察组总胆固醇低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育联合膳食管理可改善2型糖尿病患者糖脂代谢,改善自我管理行为,提升患者身心健康。

热奄包干预联合健康教育对老年糖尿病胰岛素注射致皮下脂肪增生的作用

目的探讨热奄包干预联合健康教育对老年糖尿病(DM)胰岛素注射致皮下脂肪增生(LH)的疗效,提高患者胰岛素注射水平及舒适度,有利于血糖控制,有助于提高老年DM患者生活质量。方法选择2021年4月—2023年5月河南省人民医院内分泌科收治的老年DM胰岛素注射致LH患者80例作为观察对象,按照组间基线资料具有可比性原则,将患者分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用热奄包干预联合健康教育。干预前、干预14 d利用B超测量LH直径以评估面积变化,统计疗效,对比干预前、干预14 d血糖指标[空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbAlc)]、胰岛素注射技术掌握情况及舒适度。结果观察组患者疗效高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者血糖指标、胰岛素注射技术掌握水平、患者VAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预14 d后,观察组患者血糖指标低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预14 d后,观察组患者胰岛素注射技术12个条目回答正确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预14 d后,观察组患者VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在老年DM胰岛素注射致LH患者中应用热奄包干预联合健康教育,可提高LH疗效,有利于其掌握胰岛素注射技巧,控制血糖水平,提高舒适度。