尝试“经历教育”

人的经历是人的各种实践活动以及所处环境和交往的总和。人的一生有各种经历。生活经历、学习经历、工作经历、思想经历等等。人的经历对人的发展有决定性作用。经历的本质是实践的．它是人的理想、道德、智能、观念形成和发展的源头活水。不同经历造就了人的不同道德、智能和人格，对相同经历的不同把握也造就了不同的道德、智能和人格。“经历铸人才”“实践出真知”这是人生的一条法则，它给我们中小学德育提供了一项有重大研究价值的课题——“经历教育”研究。

转变观念仍是解决就业问题的首要课题

就业是社会普遍关注牵扯千家万户的一个实际问题。研究解决就业问题应透过表面的下岗、失业现象,从经济发展现状、文化教育程度、劳动力素质提高、改革开放深度入手来改革就业制度,调整就业结构,以实现充分就业。但目前最突出的仍是就业观念不适应市场经济体制的要求,因此转变就业观念仍是解决就业问题的首要课题。一。

在“经历”中成长——四平市实施“经历教育”纪实

人的经历是人的各种实践活动以及所处环境和交往的总和。人的一生有各种经历：生活经历、学习经历、工作经历、思想经历……人的经历对人的发展有重要作用。经历的本质是实践的，它是人的理想、道德、智能、观念形成和发展的源头活水。不同经历造就了人的不同道德、智能和人格，对相同经历的不同把握也造就了不同的道德、智能和人格。

试论现代家庭对传统家庭教育的扬弃和发展

我们中华民族是一个有着优良家教传统的民族，面对已经到来的二十一世纪，家庭教育作为中国教育的重要组成部分，一方面要紧跟时代步伐，实现现代化；另一方面要继承和发展传统，达到双赢。本文从传统家庭教育的特点和理念出发，对传统家庭教育和现代家庭教育的关系进行了探讨，并对传统家庭教育的现代价值进行了分析，深入阐述了现代家庭教育的发展和出路。

加强职业道德建设提高教师综合素质

改革开放以来，随着科教兴国战略的实施，教育对科技和经济的贡献越来越大，教育优先发展的地位在全社会不断得到确认，尊师重教的理念逐步形成全民共识。教师队伍的师德水平不断提高，他们绝大多数忠诚于教育事业，淡泊名利，无私奉献，执着追求，探索创新，博得了“红烛”、“春蚕”、