“微课”融入数学课堂教学的个案剖析

以一位初中数学教师将＂微课＂融入数学课堂教学的一节等腰三角形复习课为例,全息观察分析,指出：目标内容是根本;观念技能双提升;统筹兼顾是关键;翻转课堂是追求.

“项目模式”促进教师成长

＂项目模式＂校本培训是由＂项目教学＂演变而来,＂项目教学＂团队为了达到更好的教学效果,不断地提出各种培训需求。学校发现了校本培训的契机,创造出了＂项目模式＂校本培训课程。经过近两年的摸索,我们发现＂项目模式＂校本培训对教师的成长有着巨大的推动作用。