“三段六环导学”模式在历史教学中的运用

新课程背景下的高中课堂教学改革正进行得如火如荼,各种教学手段层出不穷,课堂教学模式更是名目繁多。本文针对高中历史课堂教学策略的实效性,并结合我校"三段六环导学"模式在历史课堂中的运用予以说明。

围绕“课魂”培养历史思维——听“近代中国思想解放潮流”教学有感

所谓教学设计,就是对'教什么'和'怎样教'进行规划,对'教得怎样'进行诊断,好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领。教学设计的关键在于立足'课魂',提升学生的思维能力。王雄老师认为:'历史思维是在历史学背景中,思维过程与结果的统一。历史思维的对象或材料就是人脑内部与外部的各种历史信息。