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直觉模糊子环及其同构
被引量:
8
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作者
李娟
牛錡
张诚一
《模糊系统与数学》
CSCD
北大核心
2009年第2期98-105,共8页
利用既约集合套讨论了直觉模糊子环和直觉模糊理想的一些性质,并在两个经典环同态与同构意义下,定义了直觉模糊商环,商直觉模糊子环,以及直觉模糊子环的直和,并讨论了其相关性质。
关键词
直觉模糊子环
直觉模糊理想
直觉模糊商环
商直觉模糊子环
既约集合套
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职称材料
针对成人高校学员特点深入开展爱国主义教育
2
作者
牛錡
《天中学刊》
1995年第S1期62-63,共2页
关键词
爱国主义教育
成人高校学员
学员特点
普通高校学生
深入开展
成人高等教育
生活体验
社会影响
系统性
实践活动
下载PDF
职称材料
用Fuzzy数学方法综合评判试卷质量
3
作者
牛
锜
《天中学刊》
1995年第1期16-18,33,共4页
关键词
模糊数学
试卷质量
综合评判
考试
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职称材料
题名
直觉模糊子环及其同构
被引量:
8
1
作者
李娟
牛錡
张诚一
机构
海南师范大学数学系
驻马店教育学院数学系
出处
《模糊系统与数学》
CSCD
北大核心
2009年第2期98-105,共8页
基金
国家自然科学基金项目(70461001)
海南省高校硕士研究生创新科研课题(Hxwsy2008-21)
文摘
利用既约集合套讨论了直觉模糊子环和直觉模糊理想的一些性质,并在两个经典环同态与同构意义下,定义了直觉模糊商环,商直觉模糊子环,以及直觉模糊子环的直和,并讨论了其相关性质。
关键词
直觉模糊子环
直觉模糊理想
直觉模糊商环
商直觉模糊子环
既约集合套
Keywords
Intuitionistic Fuzzy Subring
Intuitionistie Fuzzy Ideal
Intuitionistic Fuzzy Quotient Ring
Quotient Intuitionistic Fuzzy Subring
Irreducible Nested Set
分类号
O159 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
针对成人高校学员特点深入开展爱国主义教育
2
作者
牛錡
出处
《天中学刊》
1995年第S1期62-63,共2页
关键词
爱国主义教育
成人高校学员
学员特点
普通高校学生
深入开展
成人高等教育
生活体验
社会影响
系统性
实践活动
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
用Fuzzy数学方法综合评判试卷质量
3
作者
牛
锜
出处
《天中学刊》
1995年第1期16-18,33,共4页
关键词
模糊数学
试卷质量
综合评判
考试
分类号
G424.7 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
直觉模糊子环及其同构
李娟
牛錡
张诚一
《模糊系统与数学》
CSCD
北大核心
2009
8
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职称材料
2
针对成人高校学员特点深入开展爱国主义教育
牛錡
《天中学刊》
1995
0
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职称材料
3
用Fuzzy数学方法综合评判试卷质量
牛
锜
《天中学刊》
1995
0
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职称材料
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