语文教学审美教育别探

语文学科是最富有情感的学科之一，是审美教育的主阵地。教学中，应根据语文教材的特点，通过对作品语言、形象、背景等分析，引导学生通过朗读、联想、想象、感悟等手段，进行审美教育，促进学生的审美能力和健全人格的培养。

四两何以拨千斤:初中语文教学“问题设计”例谈

本文以《孔乙己》名师课为例谈课堂教学问题的设计。教师要注重初中语文教学问题的设计,力求通过简洁有效的提问,激发学生的学习潜能,引导学生学会探究,掌握学习语文的方法,提升语文素养,提高课堂效率。

加强各项训练 全面打好基础——小语第一册阅读教学摭谈

九年义务教育六年制小学语文第一册,打破了旧教材“以识字为重点”的框框,从发展语言入手,在集中安排了汉语拼音教学内容之后,依次安排了看图读拼音识字、看图学词学句、看图学文、课文等教学内容。这些内容的编排,在于借助图画和汉语拼音,