基于动态四叉树的数控铣削加工仿真的研究

提出采用基于自相似动态四叉树(Quadtrees)的思想进行实体造型,实现数控仿真加工毛坯实体的动态建模,从而在一定程度上解决数控加工仿真过程中毛坯除料算法的运算速度缓慢而造成的真实感差的问题,并通过一个零件加工仿真验证了该算法的可行性和有效性。

数控铣削仿真培训系统的研究与开发

介绍了数控铣削仿真培训系统的设计背景及总体思路,采用V isual Basic编程语言在W indows系统环境下,设计了针对于某一型号数控铣床的仿真操作系统软件,从而达到在普通微机上就能实现对真实机床的模拟操作、数控程序检错及加工过程动态仿真的目的。

技工院校实习教学中的管理

技工院校是以向社会输出合格的初、中、高级专业技术工人为目标的院校,他们培养的学生水平如何,主要取决于学生的实践动手能力如何。

数控车床编程中圆弧插补指令的使用

在数控车床编程中,有一对指令是圆弧插补指令,即G02/G03,在各种数控系统的手册中都规定G02是顺圆插补指令,G03是逆圆插补指令。在实际编程中,经常有学生将这对指令用错,笔者根据自己的教学实践,从分析机床坐标系的规定出发。

浅谈数控车削加工中的刀尖圆弧半径补偿使用

在数控车削加工中,往往遇到有圆弧、锥度的外圆或者内孔形状。如果图纸要求形状精度较高时,就必须在编程时做相应的处理。如果采用的是手工编程,那么最直接、最有效的方法就是使用刀尖圆弧半径补偿指令。在使用刀尖圆弧半径补偿指令时。

五位一体教学法在机械基础教学中的应用分析

教育改革的不断深入,影响着人们的教育思想,在教育教学中,越来越多的人开始关注“五位一体”教学法在机械基础教学中的应用,这项工作的有序开展,不仅能够提升课堂教学质量,还能为学生学习和发展提供有力保障。基于此,本文主要对机械基础与五位一体教学法的相关概念进行阐述,说明五位一体教学法应用在机械基础教学中的必要性以及重要意义,分析机械基础教学中面临的主要困境,提出五位一体教学法在机械基础教学中的有效应用措施。

基于深度学习理念的机电一体化专业教学策略探索

在机电一体化专业的教学过程中,应用深度学习理念的教学方式,是促进学生核心素养在机电一体化专业课堂教学落实的有效方法,而在深度学习理念教学过程中,引导学生将相关知识与实际生活联系在一起,不仅能够促进学生的全面发展,也能提高机电一体化专业的教学质量.

《机械制图》一体化教学初探

机械制图是职业院校机械类专业非常重要的一门专业基础课，机械制图教学质量的好坏直接影响学生的职业生涯，为了提高机械制图教学质量，我院开展了机械制图一体化教学改革试点，将机械制图课堂搬到了多媒体机房，利用计算机绘图软件与机械制图的有机结合，较好的提高了机械制图的教学质量。