数学教学中的德育渗透

小学数学教材中的大部分不是显性的，需要教师认真钻研教材，充分发掘。如教学“多位数的读法”的时候，列出我国改革开放以来有关社会主义建设的一些数据让学生进行练习，从中体会我们国家取得的辉煌成就。在教学“时分秒”时，对学生进行珍惜时间的教育。