论学生英语学习需求视角下的大学英语教学

随着新课程改革的推进,大学英语课程教学中存在的问题逐步暴露出来,学生学习积极性不高、教学效率低等,这些问题的根本原因都是没有满足学生的需求,难以激发学生的学习兴趣。主要阐述大学英语教学存在的问题,并提出改革策略,以满足学生对英语的需求,提高学生应用英语的能力。

大学英语教学中背景知识的重要性

语言和历史文化背景有着密切的关系,掌握背景知识有助于学生正确地理解词的内涵、句子段落、篇章以及作者的写作意图和观点。

基于博弈论思想的奖、助学金评定效率与公平的实证研究

本研究以博弈论公平博弈的思想为依据,以某学院2009、2010、2011级各专业各班共1966名学生的问卷调查和访谈为基础,发现学生对奖学金的激励效果和公平性的认可度比较高,对助学金的资助效果持怀疑态度,也不认同其公平性。改进评定办法,充分保证博弈公平进行将有助于缓解矛盾,更好地实现奖、助学金评定的效率与公平的平衡。

英语学习的误区与对策

我国英语教学低效耗时的主要原因之一就是英语学习者对学习英语有一些错误认识。本文通过对英语学习的误区的分析,提出了克服这些错误认识搞好英语学习的对策,以期对英语学习者有指导作用,从而提高英语学习的效率。

班会五因法评述突发事件——以某大学2009级新生班为例

某大学2009级新生第一学期发生了入学被骗、甲流感染和国庆前学生违纪逃课等重大突发事件。新生初来乍到,学习、生活都处于转换过渡的开始,而且心理很不成熟,理解和应对此类事件的能力都比较差。为了帮助该班学生顺利过渡、尽快成长,班主任组织了大量集体活动,包括班会。利用五因法组织班会评述总结突发事件,能够较深入地挖掘问题,达到训练、教育学生的目的。

解析大学英语的人性化教学建议

作为大学生人才培养的重要内容,大学英语教学成为社会发展以及学生成长的共同需要.基于学生学习需求的视角对大学英语的人性化教学进行研究,旨在以学生的实际需要为出发点,进一步加强对大学英语教学的改革工作.本文主要从大学英语人性化教学理念分析入手,重点对大学英语的人性化教学措施进行了分析和阐述,希望给行业相关人士提供一定的参考和借鉴.