基于孕产期保健指导的精细化护理对产妇母乳喂养的影响

目的:分析孕产期母乳喂养过程中开展精细化护理的效果。方法:2019年1月—2020年1月,选取深圳市北京大学深圳医院产科202名围生期女性为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,各101名,对照组给予常规保健指导,试验组给予基于孕产期保健指导的精细化护理。比较两组护理前、护理2年后焦虑情绪、孕产期保健知识掌握情况、自我护理能力、血清营养指标、母乳喂养效能、母乳喂养态度及母乳喂养实行情况。结果:护理2年后,试验组焦虑情绪和孕产期保健知识掌握情况均优于对照组;血清中白蛋白、血红蛋白及铁含量高于对照组;母乳喂养效能、母乳喂养态度优于对照组;纯母乳喂养率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:孕产期的产妇采取基于孕产期保健指导的精细化护理,可提高其自我护理能力,改善孕妇的焦虑情绪和知识掌握情况,有助于提升其营养状况,改善母乳喂养情况。

基于时机理论的居家护理对初产妇产后自护能力及生活质量影响

目的:探讨基于时机理论的居家护理对初产妇产后自护能力及生活质量的影响。方法:选取2018年1-9月在深圳市某三级甲等医院产房待产的初产妇102例,采用随机数字表法随机分成试验组和对照组,排除失访3例,最终确定试验组50例,对照组49例。试验组采用基于时机理论的居家护理,对照组采用常规的护理模式,分别于3个月后随访,采用自我护理能力测定量表(ESCA)和世界卫生组织生存质量评估表简表(WHOQOL-BREF)比较两组的自护能力及生活质量情况。结果:试验组自护能力及生活质量评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于时机理论的居家护理对初产妇产后护理具有临床应用价值,有利于初产妇提高自护能力及生活质量。

产妇健康教育知识需求情况的调查分析

目的调查产妇的健康教育知识需求情况。方法采用自行设计的调查问卷对120名产妇进行调查,收集资料进行讨论分析。结果产妇对待产及分娩相关知识、产褥期自我护理知识、母乳喂养知识指导、新生儿护理知识等方面需求程度非常高,分别为83%、99.1%、93%、100%。结论应有针对性地在住院的各个阶段对产妇进行各种形式的健康教育,使产妇接受个体化、多样化的健康知识教育与指导,尽早掌握自我护理及新生儿的护理知识与方法。

基于微信平台的延续性护理模式对早产儿母亲的影响分析

[目的]探讨基于微信平台的延续性护理对早产儿母亲育儿认知及生活质量的影响。[方法]选取在深圳市某三级甲等医院产房住院的早产儿母亲92人,随机分成研究组和对照组,研究组采用基于微信平台的延续性护理模式,对照组采用常规的护理模式,分别在6个月以后对早产儿母亲进行随访,采用家庭主要照护者对早产儿连续护理认知水平测评量表和世界卫生组织生存质量评估表简表(WHOQOL-BREF)比较两组育儿认知及生活质量。[结果]排除失访3人,最终确定研究组45人,对照组44人,研究组在育儿认知及生存质量上得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]基于微信平台的早产儿母亲延续性护理具有可行性,能够提高早产儿母亲的育儿认知和生活质量。

基于行动研究法的健康教育对产后抑郁产妇的影响分析

目的:探讨基于行动研究法的健康教育对产后抑郁产妇的影响。方法:选取2018年1-9月在深圳市某三级甲等医院产房的初产妇102例,采用随机数字表法分成试验组和对照组,排除失访4例,最终确定为试验组49例,对照组49例。试验组给予基于行动研究的健康教育,对照组给予常规的健康教育。采用医院焦虑抑郁量表(HADS)和世界卫生组织生存质量评估表简表(WHOQOL-BREF)比较干预前后两组心理和生活质量状况。结果:试验组HADS评分低于对照组,WHOQOL-BREF评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于行动研究法的健康教育对抑郁产妇的护理具有临床应用价值,有利于改善焦虑、抑郁状况,提高生活质量。