李皓:乐教智学,“数”造不凡

时至今日,在追忆过往的从教之路时,大学入学典礼的场景仍让李皓激动不已。“木叶朱颜霓彩长,秋风疏落桂花香”,1994年的秋天,李皓满怀笑颜置身于一片热闹、喜庆的迎新场景中,小时候和教育悄悄许下约定的他终于如愿走进了湖南师范大学这一梦想启航之地。开学典礼上,时任校长的张楚廷对于师范生的解读、寄语和期待在李皓的心中勾勒出了一幅好老师的画像,让他心生向往,成为画像中的好老师模样也时刻督促着他在教育道路上披荆斩棘、奋勇前行。

陈荣玲:以“真”育人,引无数学子向阳生长

苏霍姆林斯基曾说:“真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。”深耕乡村教育二十三载,陈荣玲始终以饱满的热情投入教育工作,以春风化雨般的言行温暖着一届又一届的学生。多年担任班主任,对于班级管理,陈荣玲致力于以有温度的班级环境、有深度的协同育人打造班级共生共长的温润氛围场,期待用一颗爱教爱生的真诚之心,唤醒迷惘、哺育自信、点燃青春、催发征帆。

创新实干,凝聚师之微光照亮满天星辰

王宇重庆市清华中学校生物教研组长,高级教师,重庆市高中生物骨干教师,巴南区高中生物兼职教研员,西南大学教育学部国培项目讲师。曾获重庆市新时代好老师、重庆市高中生物学科名师、重庆市优秀班主任、巴南区教书育人楷模、巴南教育先锋等荣誉称号,曾获重庆市“一师一优课”一等奖,市级赛课二等奖,市级“好老师”演讲比赛二等奖、市级科教制作二等奖。主持市级课题2项、区级课题2项,主持市级精品选修课程1门,主研市区级课题6项,在《生物学教学》《四川动物》《今日教育》《新班主任》等杂志发表教育教学论文近20篇,论文获市级奖励近30篇。指导学员获得多个市区级比赛一等奖。

陈飞:俯下身快乐育人,站起身智慧教书

谈及陈飞,她身边的人总是难掩赞美之词。“活力满满”,陈飞以饱满的热情对待教育、感受生活,将快乐传递给身边的每一个人;“手作达人”,她用一双巧手自制别具特色的教具,令枯燥的学习变得生动有趣;“教学能手”,她用智慧编织“5A”英语阅读课堂,让学生真正“动”起来、“活”起来。“对待教育,我更喜欢追寻‘教学相长’的教书乐境,做一个穿行于自我精神世界和学生内心世界、简单而又快乐的教书人。”陈飞如是说道。

夏春艳:于教育之境,过“静水深流”的诗意人生

真实的教育本是一场起伏的律动,如海水般既有风平浪静也有波涛汹涌,它能容纳万物,又能溶于万物。“上善若水,水善利万物而不争”,从教二十五载,夏春艳用心做水一般的教育,让本真的生命在柔水的无声滋润下渐渐成长,让灿烂的生命之花在阳光的热烈照耀下慢慢绽放,待到花开之时,便是满园留香。

重庆市黔江区武陵初级中学校 和美武中,创造适合每一个孩子的教育

在日丽风清中,走进重庆市黔江区武陵初级中学校(以下简称“武陵初级中学”),教室里传来琅琅书声,操场上满是欢声笑语,各处的花草郁郁葱葱,热烈的阳光为这所崭新的校园晕染上一层金色的光辉,从中又折射出闪耀的奋斗时光。从2021年建校至今,短短三年时间,这所新生的校园何以拥有如此蓬勃向上的生命力?从学校管理者到一线教师的奋勇前行、创新探索中,我们找到了答案。

共研以思,共行致远,凝心同育乡村教师成长沃土

陈冬张家港市塘桥初级中学教师,江苏省初中数学特级教师,中小学正高级教师,苏州市名教师,中国教育专家网“千人计划”教育名师,苏州大学教育硕士校外导师,常熟理工学院数学与统计学院师范专业兼职教授,苏州市政府督学及专家组成员,张家港市陈冬乡村教师培育站领衔人。发表100多篇论文,主持或参与多个省、市级课题的研究工作。“三生数学”倡导者,著有《构建数学教育教学新常态》一书。

马彦:坚持融合创新,助力师生向阳生长

从山村小学到城区大校,从普通教师到一校之长,二十三载从教之路,马彦亲历了华亭市城乡教育的发展变化。穿梭于乡村和城市教育的原野,有繁花锦簇的瞬间,也有风雨飘摇的时刻,而这一路酸甜苦辣的真味都化作了宝贵的财富被马彦融入个人血液之中,积淀为人生的底蕴。

黄烈鹏:在不断“完善”中发现教育之美

在黄烈鹏的记忆中,最初对于“教师”这个职业的认知来自父亲。那时,他的父亲还是自家砖瓦房里一名普通的乡村教师,一盒粉笔、一面黑板、7~8根长条桌再加上十几个学生就填满了这一小小的四方间。那时候的黄烈鹏最喜欢做的事情就是在放学后拿着粉笔在满是“伤痕”的黑板上涂鸦,幻想着自己也是一名教师。

胡锋:抱朴守正,“划”出教育之美

“在我的教育生涯中,一直在思考几个问题——何为‘育人’,怎样‘育人’,凭何‘育人’。”在胡锋的心中,教育是朴素的,其落脚点始终在“人”,是培养一个幸福而完整的人。三十二载光阴,胡锋以“人”为中心,用热爱和实干“滋养”出一片肥沃的教育热土,让这片土地上的每一棵树苗都生长为枝繁叶茂的参天大树。

陈武红:奔赴教育贫瘠之地,撒播希望的花种

十九载教育之途,从一线教学走上教育局行政工作,再重新选择回到教育的第一线,陈武红始终觉得只有和孩子们待着一起的日子,才是他最幸福、快乐的时光。来到陇南市武都区坪垭中心小学(以下简称“坪垭中心小学”)担任校长,陈武红内心对于教育的热忱和激情重新被点燃,他期盼尽自己所能陪伴学生成长、见证学生的蜕变,让这一教育贫瘠之地开出最灿烂的生命之花。

开启“拾光”之旅,解锁教师节独家记忆

金秋九月,迎第40个教师节,细数40年的教育时光,每一年的教师节都有不同的风景、别样的美好。跨越时空,看见不同时代下珍贵的教师节回忆,一线教师们开启了一段教师节的“拾光”之旅,追寻感动的瞬间,共享那些令人难忘的教师节故事。好老师智库精选了8位教师的教师节“独家记忆”与大家共享,期待每一位教师都能在这个专属于教育人的节日里收获幸福密码,拥有温暖前行的力量。

彭水苗族土家族自治县第一小学校根基教育,奠基幸福人生

“摩云有志,愿诸生凌霄直上,毋忘灯火三更苗族土家族自治。”清康熙五十七年(1718),彭水县时任县令朱创建“摩云书院”,即今日彭水苗族土家族自治县第一小学校(后文简称“彭水一小”)的前身。300多年后,从乌江河畔沿路而上,穿过热闹的街市,抵达学校,拾级而上,古屋旧椽不复存在,现代化的教学楼外,孩子们在嬉戏、追逐,欢声笑语不绝于耳。

从问题到微课题(三):双向奔赴,构筑和谐师生关系

苏霍姆林斯基曾说:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归是可笑的,任何教育都是不可能有的。”教育是教师和学生之间心理交流和对话的过程,教师与学生之间的相处关系体现着育人的智慧。亲其师才能信其道,信其道才愿受其教,构建和谐的师生关系是提升育人质量、促进学生健康发展的保障。

王立华:向上而行,践行更美好的教育

4年,1200多天,20多本读书笔记,这一个个数字下饱含着一个普通教师不平凡的坚持,这份坚持来自于热爱和使命的驱使。办公桌、床头、书房,王立华的手及之处皆是书,勤阅读、善阅读、细阅读,她把阅读的胚芽种在骨子里,埋进血脉中。以阅读为基,王立华坚持每日写《校长手记》,风雨无阻,这本手记记录着她的教育发现、教育思考,见证了她的一路成长,而这些“教育精华”也被分享于学校微信公众号,让每一个学生、家长、老师都能看见。

共建共享“宜学雅安”,着力打造“学在雅安”品牌——“寻找中国好老师”公益行动走进四川雅安

山脉纵横,江水不息,风润雨养,学在雅安。山水,无疑是雅安的一张名片。山地峡谷孕育出雅安的多姿,江河绵延滋润出雅安的多彩。正如雅安的教育,稳健如山教人求真,包容如水育人成才。教育是一座城市发展的内生动力,更是民生幸福重要的衡量标准。近年来,雅安坚持把教育摆在优先发展的战略地位,紧扣建设川西教育中心目标任务,大力实施“八大兴教工程”,共建共享“宜学雅安”,打造“学在雅安”品牌。以制度为引领,雅安市的教育规模实现了从小到大的发展过程,教育的“硬件”“软件”都发生了让人惊叹的变化--学校基础设施不断改善,师资队伍日益壮大,城乡教育均衡化发展,优质教育资源不断引入,雅安教育实现了跨越式发展。

梅虹:让学生看见远方最美的风景

教育是一个不完美的人,带着一群不完美的学生,奔赴一场完美旅行的过程,而这趟旅途的目的不是为了成就一个“完美”的孩子,而是要造就一个终身学习者,即使在无人指引下也能大步向前。旅途没有终点,一路走来的成长和汗水就是最美的“风景”。走上教育之路,梅虹坚持的是于平凡的小事中绘出生命的色彩,坚守的是于细致的关怀中静待学生的成长,坚信的是多彩的阅读能带领学生看见“诗和远方”。

启智养正,培育多元发展好少年

伴随着清晨的曙光,重庆市荣昌初级中学被琅琅的读书声唤醒。从大门走进校园,映入眼帘的便是“启智养正,因材顺导”这八个大字,自建校以来这八个大字便陪伴着荣昌初级中学的师生走过无数风雨,并于风雨中迎风展翅、向阳生长。启发学生智慧,养成美好品德,因人因材施教,顺应、引导学生成长,荣昌初级中学以“明德尚真乐学善思”的校训、“厚德勤学康健尔雅”的校风、“敦敦启智乐业正行”的教风和“勤奋达理知行合一”的学风,用心培养“学会做人,学会学习,学会生活,学会创造”的新时代好少年。

从问题到微课题(二): 深耕劳动教育,如何让学生“劳”有所获?

劳动,人之为人的永恒课题,亦是成长成才的必修课程。2022年,教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,将劳动教育从综合实践活动课程中独立出来,成为义务教育阶段必修的课程。落实落细相关课程标准,帮助青少年树立劳动观念、增强劳动意识、提升劳动能力、明确劳动价值,广大一线教师肩负重任。如何创新机制、优化模式,让劳动教育真正落到实处,让热爱劳动的种子生根发芽,是一道现实考题。在五一劳动节来临之际,好老师智库聚焦学校劳动教育工作,广泛征集一线教师探索实践、创新推进劳动教育的精彩案例,以期为更多教师更好地开展劳动教育提供不同的思路。

骆雪莲:以“书”育人,让青春在读“书”中留香

“读书是学生最好的教育,亦是教师最好的修行”,从教二十余年,骆雪莲嗜书如命,每天坚持从阅读中汲取营养,从读书中增长智慧,同时她也将阅读的种子播撒在每一个学生心中,让读书成为陪伴他们共同成长的密匙。读好“有字之书”,悟透“无字之书”,骆雪莲在陪伴学生阅读“有字之书”的同时,以“无字之书”精耕教育细节,拓展学生成长维度。以“书”育人,骆雪莲期待让每一学生的青春中都留有书香。