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学习者自主视野下的英语自学考试过程性评价 被引量:1
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作者 马建桂 牟慧中 《科教导刊》 2011年第29期18-20,共3页
本文以学习者自主理念为依据,以自学考试英语学科为例,论述了过程性评价的内容、形式和方法,并提出自主学习辅导与课堂策略教学相结合的教学模式,将过程性评价贯穿整个学习过程,推动学习者和教师的共同发展。
关键词 学习者自主 过程性评价 自学考试 多元评价
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浅谈自学考试与其英语阅读教学
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作者 牟慧中 《教育教学论坛》 2012年第5期90-92,共3页
终身教育是当代全球教育领域具有较大影响的一种教育思潮。高等教育自学考试正是体现了终身教育这一基本特征,它是终身教育思想的表现形式;在高教自考面临普通高校扩招和各种开放教育挑战之际,笔者将探讨如何根据自考生的自身特色,采取... 终身教育是当代全球教育领域具有较大影响的一种教育思潮。高等教育自学考试正是体现了终身教育这一基本特征,它是终身教育思想的表现形式;在高教自考面临普通高校扩招和各种开放教育挑战之际,笔者将探讨如何根据自考生的自身特色,采取行之有效的教学策略,以便提高自考生英语阅读的考试通过率。 展开更多
关键词 自学考试 自主学习 教学策略 教育 能力
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探索提高听力技能的捷径
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作者 牟慧中 《天津外国语学院学报》 2000年第A12期106-108,共3页
正像权威部门所提出的,外语教学的终极目的:“应该以培养学生的交际能力为最终目的”。而这一能力具体表现在我们通常在教学中所提到的“四会”,即听、说、读、写。这“四会”是学习外语的基础,检查掌握外语知识的主要标准,同时也... 正像权威部门所提出的,外语教学的终极目的:“应该以培养学生的交际能力为最终目的”。而这一能力具体表现在我们通常在教学中所提到的“四会”,即听、说、读、写。这“四会”是学习外语的基础,检查掌握外语知识的主要标准,同时也是进行语言交际的根本技能。在实际的语言交际中,这“四会”又各有侧重,听是交际的前提。我们常说:“四会并进,听说领先”。 展开更多
关键词 语言交际 听力技能 外语教学 交际能力 前提 学习 权威 外语知识 实际 培养学生
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