高等教育发展规模与制度创新的分析

高等教育的性质和功能决定了为社会服务的基本特征 ,实现了高等教育大众化是现代高等教育的最终目的。我国普通高等教育经过几十年的发展已经具有一定的规模 ,但人们对普通高等教育的总需求量仍十分巨大。我国实现高等教育大众化的制度创新。应以办学模式的创新、管理体制的创新和投资体系的创新为重点。

资源配置的制度分析

如何有效地配置稀缺资源 ,历史上有三种制度 :市场经济、计划经济和混合所有制经济 ,不同的方式的市场效果 ,要实现资源配置优化 ,需要在不同制度间进行比较 ,根据现实状况 ,选择一种能够最充分地实现资源配置优化的制度。

西部开发 教育先行

西部地区市场化程度、管理水平、改革开放力度等社会资本相对滞后 ,阻碍着西部的发展。但是西部地区全民的低文化结构同自然资本不相匹配 ,将更直接地阻碍着西部的大开发。在西部大开发中 ,重要而且首先必须发展教育。开发西部 ,就要转变西部教育理念 ,大力发展教育 ,迅速提高西部地区群众的整体素质 ,从而为西部大开发做好人才积累。

教育环境的变化与德育教育的对策

改革开放使高校德育环境发生了一些变化 ,如社会转型期的矛盾和问题、学校软硬件环境的变化、学校生存竞争、生源变化等 ,而目前德育教育中存在着内容陈旧、方式单调、覆盖范围有限、教师素质欠缺等问题 ,为此必须采取制定科学的德育教育目标 ,健全完善的德育教育体系 ,稳定和优化德育教育队伍等措施。

社会发展与素质教育的对策

改革开放以来,中国社会的其他许多方面都发生了翻天覆地的变化,独独高校教育这一块还是计划经济的最后一块堡垒,高校教育的内容与社会需求脱节,高等教育与社会的快速发展、与时代需求相比格格不入,如何在高校深入、全面的推进素质教育,如何使高校教育能够积极适应社会发展要求,顺应学生成才需要,这是目前高等学校面临的一个亟待解决的问题。