中职学校数学课程改革的思考

经济的发展需要大量高素质的技术工人与中职生源质量大幅度下降的矛盾日益突出，中职数学课程的普教化和学生的厌学情绪越来越严重。面对这种现实，中职数学课程必须改革。在改革过程中，必须以学生为本，以社会需求为本，突出“实用、够用、生动”，着力培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

当好普校校长所需的理念

1985年5月,<中共中央关于教育体制改革的决定>中指出:"中等及中等以下各类学校实行校长负责制,校长要全面贯彻国家的教育方针和政策,依靠教职工办好学校."于是,校长负责制在全国各地逐步推行.同时,校长应如何管理学校也成了热门的话题.我以为中小学校长应具有以下基本理念.……

注意培养学生正确灵活的“数”和“形”转化的能力

平面解析几何是用代数方法来研究平面几何问题的一门数学学科。在高中平面解析几何课本的引言中,明确地规定了中学阶段“平面解析几何研究的主要问题是:①根据已知条件,求出表示平面曲线的方程。②通过方程研究平面曲线的性质”。实际上,建立了坐标系后,平面上的“点”被“数”化了,即点与有序数对建立了对应。从而,作为点集的“曲线”也被“数”化了,即曲线被表示为方程。“数”、“形”关系沟通后,

数学课中的题组教学

如何提升课堂教学效率，是经久不衰的热点课题．衡量课堂教学效率的高低虽然有许多不同的指标体系，但是否能激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力和充分利用教学时间却是最基本也最重要的3个方面．题组教学是将若干个具有某些共同属性或有某种相关联系的问题并成一组或串成一串、从上到下一个问题接着一个问题、一环紧扣一环、一气呵成的教学方法．在中学数学课堂教学中。

应重视数学定义的课堂教学

北京师范大学劳凯声教授在《重视教育问题，展望教育未来》一文中一开始就这样写道：“中国的教育从来没有像今天这样受到人们的普遍重视；但同时，今天的中国教育却面临着从来没有过的危机，问题有时就是这样矛盾．”为了解决这一矛盾，党和国家领导人及其他许多有识之士纷纷指出要推行素质教育，明确了素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力．高中数学是基础教育的重要组成部分，一方面，我国在国际测试的成绩名列前茅，美国依然落后；另一方面，最优秀的数学家出在国际测试成绩落后的美国．究其原因，主要是我们培养的学生缺乏创新精神和实践能力．因此，如何在高中数学的课堂教学中激发学生的学习兴趣、培养学生的创新精神和实践能力，寻找理论和实践的结合点，是当前急待解决的一个重要课题，本文试就数学定义的教学作一探讨．

浅谈中等职业学校全面质量管理和人性化制度建设

一所中等职业学校能否被社会肯定,毕业生是否受到用人单位的欢迎,关键是由学校教育、教学等各方面质量所决定。因此,不可避免地要引进全面质量管理的理念并付诸实践,而要实施全面质量管理,必须进行人性化的制度建设。

育人有方，教学有法

温岭市之江高级中学针对“学困生”问题进行了广泛深入的研究，已形成了系列化：