pH敏感性P(AM-AA-co-C_8PhEO_(10)Ac)水凝胶溶胀动力学及其对茶碱的控释

以丙烯酰胺(AM)、丙烯酸(AA)和丙烯酸辛基酚聚氧乙烯醚酯(C8PhEO10Ac)为单体,采用自由基交联共聚法合成了具有pH敏感性的P(AM-AA-co-C8PhEO10Ac)水凝胶。研究了pH、单体配比对凝胶溶胀性能、溶胀动力学和退溶胀动力学的影响。初步探讨了模拟胃液(pH=1.4)、肠液(pH=7.4)中水凝胶对茶碱的控释情况。结果表明:凝胶具有高溶胀、退溶胀速率和良好的pH敏感性等特征;水凝胶的扩散行为在pH=7.4的缓冲溶液中为非Fickian扩散模式;载药凝胶在模拟肠液中对药物的累积释放率明显大于胃液中的累积释放率,其中n(C8PhEO10Ac)∶n(AM)∶n(AA)为1∶20∶30的载药水凝胶对茶碱的累积释放率最大。

pH响应性P(AA-CO-C8PhEO10Mac)水凝胶的制备及其对L-抗坏血酸的控释性能

采用自由基交联共聚法合成了具有pH敏感性的水凝胶聚丙烯酸-co-甲基丙烯酸辛基酚聚氧乙烯醚酯〔P(AA-co-C8PhEO10Mac)〕,考察了不同单体配比的水凝胶在不同pH的缓冲溶液中的溶胀性、溶胀动力学和退溶胀动力学。通过浸泡法在水凝胶中载入L-抗坏血酸,初步研究了模拟胃肠液中,凝胶对L-抗坏血酸的释放行为。结果表明,凝胶兼具快速的溶胀和退溶胀速率,良好的pH敏感性等特征;载药凝胶在模拟肠液(SIF,pH=7.4)中对药物的累计释放率明显大于在模拟胃液(SGF,pH=1.4)中的累计释放率,增大丙烯酸的用量使累计释放率先升高后降低。采用滤纸片法研究了甲基丙烯酸辛基酚聚氧乙烯醚酯(C8PhEO10Mac)对大肠杆菌、酿酒酵母的抑制作用,结果显示,在10～50 mmol/L的测试浓度水平,C8PhEO10Mac对二者均无明显的抑制作用。

聚(丙烯酸-丙烯酰胺)接枝辛基酚聚氧乙烯醚丙烯酸酯两亲性共聚物的合成及表征

以辛基酚聚氧乙烯醚丙烯酸酯(C8PhEO10Ac)为大分子单体,丙烯酸(AA)、丙烯酰胺(AM)为共聚单体,采用大分子单体接枝共聚法,制备了一种两亲性接枝共聚物(AA-AM-g-C8PhEO10Ac),用静态光散射(SLS)与GPC联用技术测得接枝共聚物的分子量为9.51×105,用FTIR、1H NMR和TG/DTA等手段对共聚物的结构及性能进行了表征。采用透射电子显微镜(TEM)对聚合物在水溶液中的自组装行为进行了初步研究。结果表明,AA-AM-g-C8PhEO10Ac在水溶液中自组装,形成球型胶束,随着浓度增大,趋向于形成更大的自组装体。

初中化学核心素养导向下的项目式教学实践研究

随着初中化学新课程改革的不断深入,以增强学生做题得分能力的传统教学模式及教学理念被摒弃,培养学生学科核心素养成为新时期初中化学教学的主要目标。但是这一目标的实现还需要教师能创新教学模式,尤其是能结合初中化学学科的特点开展项目式课堂教学。文章首先介绍了项目式教学的内涵,接着阐述了初中生化学学科核心素养的内容,最后以一些教学实践为研究对象,详细论述了如何通过项目式教学培养初中生化学学科核心素养。从而不断提高课堂教学效率,培养初中生的学科核心素养。

新时代初中班主任对学困生有效转化策略探究

进入新时期后,以生为本的教育理念得到全面推行,教育者日趋重视学困生的转化工作。初中学生正处于人生成长的关键时期,如果不能够及时引导和帮助学困生,学业上的挫败感将会向学生生活的各个方面蔓延,不利于学生的身心健康成长。因此,初中班主任需充分认识到学困生转化工作的重要性,深度剖析学困生的形成原因,结合学困生的思想、行为特征,采取针对性的转化引导策略。

新教育理念指导下的初中班主任 缔造“完美教室”创新实践研究

在新课改不断深入的大环境下,初中班主任逐渐认识到培养学生综合素质的重要性,同时也根据学生的现实成长特点,从长远发展的角度,制定了包括德、智、体、美、劳全部在内的班级管理内容,尽最大努力激发学生的发展潜能。其中,作为一个全新的教育理念,“完美教室”的目的是最大限度地发挥教室的教学、育人功能,学生在教室内不仅可以获取相关的学科知识,同时思想精神文化也能受到积极的影响,并促使初中班级管理在素质教育改革的道路上越走越远。