校企协同培养大学生实践能力的困境与对策

校企协同培养是提高大学生实践能力的必要条件。当下高校、企业、政府在培养大学生实践能力过程中的认识与实践之弊,表现在企业参与内在动力不足、相关政策与管理机制不健全、针对性系统实践平台缺乏、教师队伍建设有待加强等,严重制约着对大学生实践能力的全方位、多元化、系统性培养。从我国校企协同培养发展的现实境况去审视,在遵从教育实践属性的基础上,以协同机制培养大学生实践能力的途径,需要进一步创新校企合作模式、完善制度保障机制、构建校企共建实践平台,加强实践指导教师队伍建设。

发挥在线开放课程效能 推动“以学生为中心”的教学模式改革

在线开放课程是信息技术发展和教育教学改革深度融合的典型案例,加强在线开放课程建设,从学生发展、学生学习和学习成效三个方面实现"价值塑造、能力培养和知识传授"三位一体培养,是深化"以学生为中心"的教学模式改革的重要举措。

科技人才创新实践能力培养质量关键因素的实证研究

将科技人才创新实践能力培养作为一个完整的系统,甄别提取科技人才创新动机、创新素质、教育者素质、教学内容、教学方法、创新实践能力培养物质环境、创新实践能力培养文化环境等7个影响科技人才创新实践能力培养质量的关键因素,在规范的实证研究中运用结构方程模型检验其关键影响因素之间的路径关系并验证各项假设,从而有针对性的提出提高科技人才创新实践能力的对策建议。

生态环境治理拔尖创新人才培养策略的思考

面向全球生态环境治理和人类可持续发展,西北工业大学生态环境学院致力于培养具有家国情怀,服务于国家生态文明建设和人类命运共同体构建,追求卓越、引领未来的科学精英和领袖人才,研究形成了生态环境治理拔尖创新人才培养的体系并提出了相应的系统化实施策略。

人才培养模式创新实验区建设效能的可持续发展研究

人才培养模式改革是提高人才培养质量的关键。高校在人才培养模式创新实验区的建设过程中,有益的研究实践成效显现了其建设效能积极主流的一面,从其应有建设效能的角度去审视和探究,进一步更新教育观念,不断深化教育教学改革,强化创新实践,加大条件保障投入是实验区建设可持续发展需深入研究和亟待加强的环节。

基于和谐管理理论的高校教学管理研究

文章基于和谐管理理论的思想价值,结合新形势下高校教学管理的现状:为适应和谐社会的人才培养目标,解决教学管理中的主要障碍和矛盾两方面,对如何基于和谐管理理论的高校教学管理理念做了深入系统的探讨。

提升高校思政课教师马克思主义素养的实践路径

马克思主义是社会主义大学最鲜亮的底色,提升思政课教师的马克思主义素养是贯彻落实高校"立德树人"根本任务和夺取新时代"伟大斗争"胜利的必然要求。思政课教师提升马克思主义素养,必须在"真学、真懂、真信、真用"马克思主义方面下一番真功夫。其中,"真学"是前提,"真懂"是基础,"真信"是保障,"真用"是目标,四者缺一不可。

基于教育评价理论的教学状态数据库建设

"教学状态数据库"是教学评估改革的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要内容。本文通过对国内外高等教育数据库建设概况的分析,研究了教育评价理论应用于教学状态数据库建设的理论基础和发展应用;结合西北工业大学教学实际,从教学状态数据库建立的原则、方法和数据项设立等三个方面,构建了教学状态数据库的实施方案;分析了教学状态数据库支持教学质量监控体系的重要作用,并提出了实现数据库可持续发展的主要方法。

多校区两级教学质量监控和保障体系研究现状及发展趋势

多校区教学是大众化教育背景下,随着招生规模扩大而产生的一种新的教学模式。作为一种并不成熟的教学管理模式,其所面临的一系列问题使得高校教学质量与保障体系受到了挑战。因此,国内外诸多机构和学者纷纷对此开展了多方位、多层次的研究。文章在简要概述目前多校区两级教学质量监控和保障体系研究现状的基础上,指出了目前在该领域研究中的一些空白和不足,为今后在确定该领域的研究探索方向提供思路。

精细化管理思想在独立学院学生管理工作中的应用

精细化管理是对管理目标分解细化和落实的过程,这种管理理念不仅适用于企业,也同样适用于独立学院的学生管理工作。笔者首先,阐述了精细化管理对独立学院学生管理工作的意义;其次,分析了独立学院学生管理中存在的问题;最后,将精细化管理的思想与独立学院学生管理工作相融合,并提出了有效实施措施。这对独立学院学生管理工作做到精细化和科学化具有指导意义。

试论中央苏区时期毛泽东作风建设思想

毛泽东在中央苏区非常重视加强党的作风建设,主要体现在四个方面:一是以廉洁奉公为核心加强思想作风和生活作风建设,建设廉洁政府;二是以理论联系实际为思想原则加强思想作风、工作作风和学风建设,开启了中国共产党人推进马克思主义中国化理论创新的崭新学风;三是以密切联系群众为根本方法加强工作作风特别是领导作风建设,从而"唤起民众千百万,同心干";四是以批评和自我批评为动力加强思想作风建设,铸就了共产党人勇于"坚持真理、修正错误"的政治本色和"实事求是、团结奋进"的宝贵品格。这些思想对于当时加强党的作风建设起到了重要指导作用,也为延安时期加强党的作风建设积累了丰富的实践经验,为提出"三大作风"的科学论断提供了思想渊源,为党始终成为全心全意为人民服务的马克思主义政党、获得广大人民的拥戴奠定基础。

独立学院大学生学业拖延的心理因素分析及干预对策

学业拖延是包含认知、情感和行为成分的复杂心理行为,对大学生的学习与成长有重要影响。本文针对独立学院大学生群体,从学习动机、目标取向、自我效能感等方面分析了影响学业拖延的心理因素,并提出了相应的干预对策,以帮助学生调整心态,改变行为方式,顺利成长成才。

陆梁油田呼图壁组多层系砂岩油藏分层注水调控

陆梁油田底水油藏具有油层“薄、多、散”、层间非均质性强、油井特高含水、层系注水合格率低等特点,面临剩余油分布认识不清、注水调整难度大等问题。针对陆梁油田多层系砂岩油藏注水开发现状,利用油藏地质、测井、测试等资料,基于油藏模拟连通网络模型(INSIM),建立注水调控新方法,实现了不同层间级差井组分层注水的快速模拟评价及注采参数优化。能够进行多层系注水油藏的纵向和平面注水状况分析,并能模拟自然劈分情况的动态变化。对陆梁油田L9油藏典型井组进行分层注水调控后,预测累计产油量增加3.2×10^(4)m^(3),累计注水量减少3.9×10^(4)m^(3),井区含水率降低6.1%,可提高层系注水合格率和增油降水效果,亦为多层系砂岩油藏分层注水调控和深层挖潜提供了借鉴。

校企协同培养大学生实践能力的困境与对策

校企协同培养是提高大学生实践能力的必要条件.当下高校、企业、政府在培养大学生实践能力过程中的认识与实践之弊,表现在企业参与内在动力不足、相关政策与管理机制不健全、针对性系统实践平台缺乏、教师队伍建设有待加强等,严重制约着对大学生实践能力的全方位、多元化、系统性培养.从我国校企协同培养发展的现实境况去审视,在遵从教育实践属性的基础上,以协同机制培养大学生实践能力的途径,需要进一步创新校企合作模式、完善制度保障机制、构建校企共建实践平台,加强实践指导教师队伍建设.

臻于至善 精益致远——郑德荣先生毛泽东思想研究学术综述

郑德荣先生是当代中国著名的中共党史、毛泽东思想学家,是全国高校最早三个中共党史博士点的开创者和奠基人之一。在毛泽东思想研究方面,作为国内较早在这一领域展开研究的学者,郑先生理论视野宽广、研究视角多样,提出了许多独到的见解。本文主要从以下几方面展开综述:一、毛泽东是马克思主义中国化的伟大旗手和奠基人;二、毛泽东思想是一个科学完整有自己特色的体系;三、毛泽东思想的主体思想和支柱理论研究;四、毛泽东思想的历史地位与当代价值。

华裔汉语学习者学习动机研究述评

华裔学习者由于其特殊的文化背景和生活环境,在语言学习动机方面呈现出一些特点,本文通过分析近20年华裔学习者学习动机研究的文献,提出相应的思考与展望。

众创背景下的高校创新创业教育研究进展

高校创新创业教育和众创空间是目前双创研究的热点,本文围绕高校创新创业教育,从创客空间、孵化基地、众创空间三个角度重点阐述了高校创新创业教育的研究现状,最后,结合国家政策,对高校创新创业教育与众创空间协同发展的研究热点进行了展望。

独立学院大学生职业核心能力培养研究

独立学院是培养应用型人才的本科院校，以就业为导向，培养大学生的职业核心能力，促进学生的全面发展是其人才培养目标。文章从职业核心能力的内涵入手，剖析了独立学院大学生职业核心能力培养的现状，在此基础上提出了独立学院大学生职业核心能力培养的措施。

缅甸Pyay油田复杂地层防漏防窜固井技术

缅甸Pyay油田IOR-4区块地层复杂,具有多套压力体系,固井过程中易出现高压气侵、井漏等复杂情况,常规尾管固井的固井质量较差。为提高固井质量,PSC-101井采用了新型封隔式尾管悬挂器与高密度低黏切水泥浆体系相结合的固井工艺技术,有效解决了该油田复杂地层的固井难题,固井施工顺利,固井质量良好。采用的封隔尾管悬挂器具有良好的悬挂套管和封隔重叠段的作用,而高密度低黏切水泥浆体系具有良好的综合性能和较强的防气窜能力。该固井工艺技术的进一步完善和推广,必将加快缅甸Pyay油田的勘探开发进程。

钻柱疲劳累积损伤的计算方法

基于修正的M iner线性累积损伤理论,结合钻柱的S-N曲线,定义了钻柱应力循环一次造成的钻柱疲劳损伤量和钻柱疲劳累积损伤强度,建立了钻柱疲劳累积损伤的计算方法。算例分析表明:钻杆在井口处的单次疲劳损伤最大;当转速一定时,随着钻杆深度的增加,钻杆应力循环一次造成的疲劳损伤减小;在钻压一定的条件下,随着转速的增大,钻杆的单次疲劳损伤增大。该研究结果对于现场提高钻柱的平均使用寿命具有重要的工程理论指导意义。