刍议高中英语教学中的欣赏性阅读

高中英语教学中的阅读大致可分为认知性阅读、欣赏性阅读和批判性阅读三种。认知性阅读是指以扩大学生对英语语言知识的认知层面而开展的阅读活动；批判性阅读是指运用批判的思维方式阅读英文文本，对阅读内容进行意义解构。而欣赏性阅读，既不同于以认知为主要目的的阅读活动，也不同于以批判为主要目的的阅读活动，是指基于学生的认知水平，在学生对英语作品的赏析与涵咏中，提高学生的英语阅读理解能力和表达能力，并培养学生对异质文明的理解与尊重，树立开放的情感、态度与价值观，是一种非常重要的英语阅读方式。

浅谈新课标下的高中英语教学

英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一，它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这不得不引起我们英语教学工作者的思考：一、英语教学要着眼于全面发展新一轮课程改革的最大受益者应该是学生。在英语教学中，每位英语教师的教育理念应该是人本主义，首要定位就是人的教育。我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能。

关于高中英语写作教学的实践与探索

随着社会的不断发展和文化的日益进步，英语这门世界语言已经越来越受人们的重视与关注．对于这一门课程来讲，写作是其学习者必须要掌握的一种基本技能，同时它还是检测学生语言运用能力的重要方法。所以，在高中英语教学中保质保量地完成写作教学有着十分重要的意义．

高中英语分组合作教学应注意教学策略

在高中英语课堂教学中,实施"分组合作式"教学应注意教学策略,教师要调整好教学行为,调动学生的非智力因素并及时点拨辅导。

互联网时代高中班主任德育工作探究

良好的思想道德修养是新时代高素质人才的必备素质,更是现代教育的重要内容之一。在高中阶段,培养学生良好的德育水平,不仅能够帮助学生文化知识的学习,更有利于引导学生树立正确的价值观,强化学生的爱国主义精神,培养学生良好的人格。所以,高中班主任要主动承担起学生德育教育责任,结合当前互联网时代背景,针对性的提出德育工作高效开展的对策,致力于培养学生高水平的思想道德素养。本文充分结合互联网时代下德育教育面临的挑战及机遇,充分发挥高中班主任在高中生德育培养方面的优势,提出了几点高中班主任德育工作高效开展的有效措施。