关于实用美术专业岗位群标准的研究报告(上)

1996年底,我校艺术系(原美术系)实用美术专业通过了北京市教委专家组的评估,被北京市教委评定为特色专业。为进一步凸显特色、提高教育教学质量,1997年7月,组成了以米淑兰校长、田世宏副校长为正、副组长的特色专业课题组,确定以《实用美术专业培养目标与课程设置的改革探索》为课题组的研究课题——此课题是隶属于北京市教委"九五"科研规划课题组(以下简称总课题组)——《面向21世纪成人学校培养目标与课程的总体改革研究》的子课题之一。开题四年来,在总课题组的指导下,我们子课题组经历了培养目标研究、课程改革设计。

关于《实用美术专业培养目标与课程设置的改革探索》的研究报告

特色专业课题组自1997年7月成立,历时两年多,到1999年底已完成"九五规划"阶段的科研任备.现将其最后两篇论文在此发表,以示汇报。

关于开设“画面肌理构成”课的教改实验

"构成"一词源于1921年原苏联罗德琴科与斯杰潘诺娃主持的艺术研究所,以及荷兰构成主义"风格派",准确的定义是:一种有别于传统视觉艺术造型的艺术表现形式。把"构成"当作一门设计基础训练课纳入正式教学计划是从1919年魏玛造型艺术设计学校开始的。这所学校由华尔德·格罗佩斯(又译"格罗彼乌斯")创办,名曰"包豪斯"(意译:建筑生产作坊)。当时包豪斯的教学指导思想是:把绘画、雕塑、工艺、建筑等相关艺术表现形式综合在当代建筑设计中,要求学生学以致用、学用结合,既是艺术设计家也是实践家。