基于课程思政的高职高专中药学专业化学教材建设思考

教材是课程教学内容的重要载体,将课程思政元素融入教材建设,是课程思政的重要抓手。现行高职高专中药学专业化学教材建设的信息化程度正逐步推进,但基于课程思政的素材缺乏。新一轮教材建设中,需要组建有深厚育人情怀的编写团队,共建纸数融合、结构化、全方位思政育人资源的化学教材;通过全过程、多维度的思政资源应用和线上线下相结合的教学手段,提升课程思政育人质量。

高职中药学专业有机化学课程教学改革的思考

有机化学是高职中药学专业的重要专业基础课。本文将介绍高职中药学专业有机化学课程在面对课时越来越少,工学结合要求越来越高的情况下,如何进行课程教学改革的一些思考。

高职药学类专业基础化学教学研究

基础化学是高职药学类专业非常重要的一门专业基础课。本文对当前基础化学教学存在的问题及可改进的地方进行讨论。

基于现代学徒制的中药学专业连锁药店方向人才培养模式研究

目的构建基于现代学徒制的中药学专业连锁药店方向人才培养模式,提升高职中药学专业人才培养质量。方法根据现代学徒制及中药学专业人才培养特点,从人才培养目标、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、学制和证书获取等方面进行探讨,分析中药学专业连锁药店方向实施现代学徒制的可行性。结果中药学专业人才应掌握必要的医药学理论、相关法律法规和药店经营与管理基本流程相关知识;培养的对象可以是企业招聘的员工,也可以是注册入学的高中生或二次筛选的在校生;在培养中应突出药店内的实践技能培训,由校企双方协商制订教学方案,成立课程开发委员会,确定零售药店各岗位必备的知识和能力;在教学实施中可采用双主体育人、“双导师”教学,以工学交替的形式开展教学。结论构建基于现代学徒制的中药学专业连锁药店方向人才培养模式,可以提高高职高专中药学专业教学质量。但在构建课程体系时,应考虑到学生的可持续发展,谨慎地根据连锁药店方向人才需求特点针对性设置相关课程。

高职院校从订单班到现代学徒制人才培养模式转变的思考

现代学徒制是一种深度产教融合的校企合作人才培养模式,是订单班模式的升级版。本文分析了传统的订单班校企合作人才培养模式的优势与不足,认为现代学徒制人才培养模式具有其独有的优势,推行这一模式将促进高职院校的课程体系、教学模式、师资建设、实训室建设的新一轮改革。

现代学徒制下职业能力导向课程开发探究

目前现代学徒制已经成为高职教育教学改革重要话题之一。从现代学徒制下职业能力导向课程开发背景开始展开论述,课程建设应以职业能力培养为重点,以满足职业岗位需求为目标,校企共同有针对性地培养学生基本能力、职业能力、社会能力。探讨现代学徒制背景下以职业能力为导向的课程开发的必要性和可行性,提出一些课程开发路径,为现代学徒制的顺利实施提供保障。

高职药学类专业仪器分析技术课程教学研究

仪器分析技术是药学类专业的核心课程之一。本文主要分析目前高职药学类专业仪器分析技术课程教学存在的内容难度大、学生基础薄弱、接受能力不强和仪器设备无法满足学生要求等问题,并从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面进行研究,以提高教学质量,培养符合社会需求的应用型药学人才。

补骨脂有效成分提取工艺的研究

目的:筛选并优化中药补骨脂的提取方法。方法:以补骨脂素、异补骨脂素含量为考察指标,采用单因素实验,分别对提取溶剂(乙醚、石油醚、乙酸乙酯、95%乙醇、85%乙醇、70%乙醇、水等)和提取方法(回流提取、超声提取、连续回流提取)进行考察,应用高效液相色谱进行含量测定,得到最适宜的提取方法。结论:85%乙醇回流提取两小时为最佳提取工艺。

HPLC-ELSD法测定补肾温肺合剂中黄芪甲苷的含量

目的：建立补肾温肺合剂中黄芪甲苷的含量测定方法。方法：利用HPLC—ELSD法，采用AgilentZORBAXC18色谱柱（150mm×4．6mm，5μm）；流动相：甲醇-水（75：25）；漂移管温度：80℃；气体流速：2．5ml·min-1。结果：黄芪甲苷对照品在0．297—4．944μg范围内呈良好线性关系（r=0．9997），平均回收率为98．13％，RSD为1．27％（n=9）。结论：本方法结果准确，重复性好，可作为该制剂的含量测定方法。

三教改革背景下中药制剂检测技术“工作页式”活页教材的设计与开发

教材以“职业岗位—学习模块—工作任务”为主线,以中药制剂检验活动为导向,以药品检验技能为核心进行课程重构。“校企”双元开发,配套信息化资源,将纸传统质教材与数字资源相结合,让教学资源“立体化”。同时,将药品检验相关的新技术、新工艺、新规范纳入教学内容,全程融入思政元素,工学结合,德技并重,显示职业教育教材新形态。

导赤散及其组方体外抑菌作用研究

研究导赤散单药及其组方的体外抑菌实验效果。采用纸片法分别测定生地、甘草、淡竹叶、木通和导赤散水煎液对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌的抑菌圈直径,采用二倍稀释法测定最低抑菌浓度(MIC)。甘草和导赤散水煎液对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌的抑菌最强。

基于SPOC的《中药化学技术》混合式教学研究

近年来,信息技术的高速发展对高职高专课程的教学模式和教学方法产生了深远的影响。新的教学手段突破了教学空间和时间的限制,为课程教学模式和方法的创新提供了可能。本文以《中药化学技术》课程为例,探讨了以网络教学平台和移动终端为载体,在SPOC环境下将线上线下相融合的混合式教学模式,并阐述了与传统教学相比较混合式教学模式的优势。

基于SPOC的《中药化学技术》翻转课堂教学模式的应用

构建了基于SPOC的《中药化学技术》翻转课堂教学模式,本文以中药中醌类成分的提取、分离与检识为例,进行基于SPOC教学平台的翻转课堂教学设计和教学实践,结果显示该教学模式有63%以上学生喜欢,22%以上学生比较喜欢,且能较好的激发学生自主学习积极性,提高学生提取、分离和检识中药中醌类成分的综合应用能力,是一种值得推广和实践的教学模式。

苍术-玄参药对对糖尿病小鼠降糖作用有效部位筛选

目的:考察苍术-玄参药对不同溶剂提取部位对糖尿病模型小鼠空腹血糖(FBG)和血脂的影响,筛选苍术-玄参药对降糖作用有效部位。方法:采用腹腔注射链脲佐菌素(STZ)联合高脂高糖饲料法建立糖尿病小鼠模型。以二甲双胍作为阳性对照药物。药物组分别ig给予苍术-玄参药对的多糖、挥发油、正丁醇、乙酸乙酯、二氯甲烷提取部位。观察小鼠基本状态和饮食饮水量,测定空腹血糖以及血清中TC、TG、LDL-C和HDL-C的含量。结果:与对照组比较,苍术-玄参药对中多糖和正丁醇部位能显著降低糖尿病小鼠空腹血糖含量(P<0.05;P<0.01)。二者对糖尿病小鼠血脂中TC、TG、LDL-C水平降低明显,对HDL-C水平升高显著(P<0.05;P<0.01)。结论:多糖和正丁醇部位是苍术-玄参药对降糖作用的有效部位。

基于产教融合的中药产业服务专业教学资源库的建设与应用实践研究

通过中药产业服务专业群资源库的建设与应用实践,探索中药产业服务专业群资源库的建设路径和实施运行机制。通过调研分析、方案设计、资源制作、开展应用等具体工作的深入研究,总结了从人员配备到顶层设计,从具体筹建到推广运行各方面的实践经验和建设成效,以期推动中药产业服务专业群教学资源库建设的优化改进。

八宝景天总黄酮的超声提取工艺

目的:研究八宝景天总黄酮的超声提取工艺。方法:采用单因素和正交试验选出八宝景天总黄酮最佳提取工艺。结果:确定八宝景天总黄酮的超声最佳提取工艺参数为:乙醇浓度为80%、浸泡时间为90 min,提取温度为60℃、提取次数为5次。结论:八宝景天中总黄酮提取的因素重要性为A>D>C>B,即乙醇浓度和浸泡时间对八宝景天中黄酮提取结果影响较大,提取温度和提取次数对八宝景天中黄酮的提取结果影响较小。

基于SPOC的高职课程项目化教学设计与实践--以中药化学技术课程为例

以中药化学技术课程为例,探讨基于SPOC的高职课程项目化教学设计与实践,以期提高中药化学技术课程教学效果。

大学应用文写作教学的思考

大学应用文写作教学应注重促进课堂互动,激发学生的学习兴趣;适应社会需求,有效运用情境教学法;活用情境教学法,引导学生动笔练习,构建写作思维框架;借助校内各种活动,让学生进行实践检验。

医卫类学生职业生涯规划教育探究

职业生涯规划对于医学生自身职业发展有着十分重要的作用。本文从医学生就业现状出发,对职业生涯规划的重要意义进行分析,有针对性地提出一些建议,以期为职业生涯规划和就业指导工作提供些许借鉴。

提升职业院校基层党支部在中药产业服务专业群建设中组织力的实践探索

职业院校基层党建应紧紧围绕立德树人根本任务,坚持以问题为导向,以基层党支部组织力建设为重点,充分发挥政治核心作用,不断探索创新基层党建工作,提升党支部组织力,以党建引领专业群建设,扎实推进专业建设各项工作开展,提高人才培养质量,为学校发展建设提供强有力保障。