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谈非语言因素对小学英语教学的影响——以译林版牛津小学英语“How are you?”的教学为例
1
作者
狄文飞
《新课程(教研版)》
2015年第4期42-42,共1页
小学英语教师在课堂上引导学生学习时,要注意到非语言因素,它们对课堂教学的效率有很大的影响。
关键词
牛津小学英语
非语言因素
小学英语教学
译林版
课堂教学
引导学生
英语教师
学习
下载PDF
职称材料
题名
谈非语言因素对小学英语教学的影响——以译林版牛津小学英语“How are you?”的教学为例
1
作者
狄文飞
机构
江苏省溧阳市马垫小学
出处
《新课程(教研版)》
2015年第4期42-42,共1页
文摘
小学英语教师在课堂上引导学生学习时,要注意到非语言因素,它们对课堂教学的效率有很大的影响。
关键词
牛津小学英语
非语言因素
小学英语教学
译林版
课堂教学
引导学生
英语教师
学习
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈非语言因素对小学英语教学的影响——以译林版牛津小学英语“How are you?”的教学为例
狄文飞
《新课程(教研版)》
2015
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