浅谈人物形象化的方法

记叙文是初中生学习和写作的重要文体之一,而人物是记叙文的六要素之一。人物形象化是作文教学中的一大难题。以教材内的经典形象为例,分析使人物形象化的方法:一是通过细节刻画来表现人物的个性;二是精选典型事例来表现人物的个性;三是运用恰当的修辞表现人物的个性。

有效解决语法学习难题的三路径

课标对语法教学的要求是：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随时学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”同时，中考已不再将语法作为考试重点，所以很多中学语文老师在教学中也不再系统地讲析语法知识。而这种对课标的误读，却恰恰成了提升中学生语文素养的“拦路虎”。

精彩常在预设外

“《木兰诗》为什么能流传到现在呢？”当笔者把这一在课堂上偶然想起的问题抛出后，却有些后悔了：很显然，这问题超出了教学范围，即使作为提问者的我，也没有对其作过深入的思考。这类问题本属于专家学者研究的范围，让他们为此写一篇数千字的论文也是可行的，初一的学生怎么能回答出来呢？