地域素材美术课程资源的开发和利用

地域素材美术课程资源的开发目的是弥补单一的国家美术课程的不足 ,发挥地方和学校的资源优势 ,满足本地区学生学习美术的需求 ,帮助学生理解美术知识的多样性 ,更好地获得生活经验 ,建立学习与发展的自信心。因此 ,针对美术课程资源开发和利用的重要性和开发和利用过程中出现的问题 ,应积极推导课程资源的开发和利用 ,探索地域素材美术课程资源的筛选。

基于微信公众平台的混合式教学行动研究

随着移动互联网和移动设备的飞速发展,借助微信公众平台开展教学逐渐成为新型教学模式研究的关注点。本研究以笔者注册的微信公众平台订阅号以及专业平台课程教学为研究对象,探讨基于微信公众平台的混合式教学的基本方式与策略,主要包括课堂与课外、教师与学生、自主与协作、学校与社会、学科与素养的多维互动,改变教学结构,突破时空限制和课堂范式,有效利用课堂时间,饱满教学链。促进有效学习,提升人才培养质量。

北周时期佛教造像碑图像研究

本文以北周时期的造像碑图像为研究对象,对这一时期的造像碑的特点进行了梳理,在把握其风格嬗变的基础上,对其原因进行探讨。北周前期的造像碑,在风格上体现了对北魏以来造像样式的继承;后期则以南朝文化为宗,显现出逐步汉化的趋势。在汉化的同时,有机地结合了本民族特质,不断创新,最终发展出新的独具特色的造像样式。

电子档案袋评价法的行动研究

电子档案袋评价法是以电子方式收集、保存和管理作品并进行评价的方法。数位科技的快速发展已使电子档案袋采用了比传统的对作品的简单收集更复杂的形式。本研究以浙江省宁坡市庄桥实验学校的学生为教学研究对象，应用教育行动研究法．在文本档案袋评价法研究及其已有成果的基础上．在从运用powerpoint等软件编辑学习档案袋到运用校园局域网的教学版块和BBS收集、保存和管理学习档案袋的教学行动实施过程中．深入研究利用电子媒体技术解决文本档案袋评价法的不足和有待完善的方面，寻求电子档案袋评价在小学美术教育中的方法和成效。

对话“视觉文化”——第四届海峡两岸美术教育交流会纪要

2003年12月18—21日，第四届海峡两岸美术教育交流会(The 4th Annual Cross—strait Art Education Symposium)在香港中文大学教育学院举行，来自两岸四地(大陆、港、台、澳)的美术教育工作者就“‘视觉文化’(Visual Culture)与艺术教育”这个主题进行了一次重要而有意义的对话。

种子·导游·星火——由评析万丽老师《光的魅力》教学案例引发的思考

教学作为一种艺术,一堂课即如一件艺术作品,艺术家创作出一件完美的作品不易,且不可避免地会留下遗憾,课堂教学亦然;而在赏析艺术的时候,既要＂入乎其内＂又要＂出乎其外＂,而且不论客观上还是主观上又不可避免地会从完美的视点出发、用挑剔的眼光来关注这件艺术品.评课也会循此惯例.