未成曲调先有情——试谈小学音乐教学中发声练习的情感激发

发声练习是歌唱教学中的重要组成部分,是歌唱技能掌握的有效途径。但传统音乐课堂教学中存在着"重形式,轻效果""重技术,轻情感"的弊端,这种现象误导了学生对发声练习的认识,也养成了学生歌唱状态的惰性,不利于歌曲的演唱和艺术表现。本文以情感为着眼点,从"创设情境,调动情绪,挖掘情趣"三方面谈发声练习的情感激发,通过"以情带声"来激发学生对发声练习的兴趣,提高发声练习在音乐教学中的作用。

浅谈小学音乐欣赏教学有效策略的实施

音乐欣赏是小学音乐教育教学中的一个重要组成部分，它在培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力起着重要的作用。同时，它还能发展学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的创造力，启迪智慧，陶冶情操。本文从合理运用多媒体、教会学生聆听、引导主动参与以及引用激励的评价等教学手段来改进欣赏教学，从而使音乐欣赏课变成学生喜欢的课程。

课堂,因活动而美丽——浅谈小学音乐欣赏课教学

音乐欣赏教学能发展学生的思维,丰富学生的想象力,培养学生的创造力,启迪智慧,陶冶情操。本文从小学音乐欣赏教学如何在真正意义上让学生主动参与体验音乐,让课堂动起来入手,通过创设情境、激活思辩、深化行动三方面的阐述,从而让我们的音乐欣赏课焕发生命活力。