浅谈如何上好英语阅读课

近年来，中学英语教学已经由简单的传授知识向语言交际运用型过渡，这就是通常所说的“素质教育”。实施素质教育，其中非常重要的一环就是引导学生学会学习。英语作为一门语言课，教师如何教、如何引导学生学，是当代英语教学的重要内容之一。在英语教学中，笔者在利用教材完成教学的同时，对指导学生如何阅读做了一些尝试。

夯实学生自主管理的基础

一、全面了解学生是自主管理的前提 要更加真实地、全面地了解学生需求，需要征求班主任平时不太了解的学生群的意见和建议，他们的意见和建议也许更能反映当前班级内大部分学生的需求和愿望。因为他们不太了解班主任的主观意志．不知揣摩与附和，更加朴素；另外，他们很少受到老师和班主任的青睐，很少主动发表见解，所以一旦表达的也往往是最基本的、最起码的要求，也是最迫切的、最渴求的，因而也更具有代表性。

建筑设计中的地区主义

地区主义,是国外重要的建筑流派之一。它既不是指那些结合于当地气候、资源和神话的民间风格,又不同于一般大众的,怀旧的地区性倾向,其产生和发展与各地区文化个性的觉醒及人类能源意识的提高密切相关,表现为对统一现代文明的对抗。它认为:现代建筑的缺陷在于过份强调技术的作用而忽视了自然环境的制约和人的情感,忽略了人类心理需求的多样性。

在小学语文教学中如何渗透传统文化

中国是世界四大文明古国之一,中华民族的传统文化更是源远流长,是中华民族生存发展的根基。因此,文章从小学语文教学中的传统文化如何渗透作为切入点进行探讨,传承传统文化是每一个中华民族子孙应尽的义务,语文作为传承的载体,更应该在教师的指导下将传统文化进行完美的诠释。尤其在小学的教育阶段,将传统文化渗透到语文教学中是一个非常重要的环节。