亦师亦友亦舞台——浅谈研究性学习中师生的互动

研究性学习领域的设置，改变了长期以来课程与教学分离的状态，使两者统一为一个过程的两个方面，研究性学习的教学过程成为师生双方共同构建课程领域的过程。苏联教育家苏霍姆林斯基说：教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就会带来疲倦．处于疲倦状态下的大脑是很难有效地吸收知识的。

新课程标准下的化学实验新审视

《高中化学课程标准（实验）》指出，以化学实验为主的探究活动，能使学生体验科学的研究过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。课程标准提出了进一步提高学生科学素养的要求。