新工科背景下对于计算思维的再认识

从新工科建设的背景出发,探讨计算思维概念的深刻内涵。计算思维是从信息运动的角度认知和理解世界的思想和方法,在更深和更广的层面上揭示计算思维对于新工科的意义。信息流驱动的产业流程重组是新型工业经济的核心变革,以信息互联为中心的管理模式是数字时代的核心特征。计算思维和计算机科学具有不同的涵盖范围,面向计算机专业和非计算机专业学生的计算思维培养侧重点,以及相应的课程改革内容也有所不同。

基于UIO的安全关键实时通信协议NOP的设计与实现

NOP(Node Order Protocol)作为一种全新的安全关键实时通信协议,它在IEC61508框架下以节点顺序的理念构建分布式系统,消除通信协议对全局时钟的依赖,建立依赖于节点顺序的以事件为触发模式实现的时间触发协议的传输语义。同时NOP在保证时间触发协议安全性的同时,提高了协议的灵活性和资源利用率。对于NOP协议的实现,结合用户空间接口UIO(Userspace I/O),将NOP作为一个独立于内核之外的单独模块来完成协议的控制和通信,有效地减少由于系统内核崩溃等问题而产生的安全威胁,提高了NOP协议的安全性和可靠性。

基于App Inventor和计算思维的信息技术课堂教学研究

中小学信息技术课程是培养中小学生计算思维思想的有效途径。目前相当数量的中小学校在信息技术教育的教学内容和教学方法等方面存在知识点古板、教学设计不符合中小学生认知规律等无益于中小学生计算思维培养的问题。App Inventor是采用模块拼接方式快速开发移动应用的设计工具,可以培养中小学生的计算思维能力。综合计算思维和App Inventor的特点,针对目前中小学信息技术课程教学现状,该文探索提出了以教师为设计者、组织者、引导者,以App Inventor为学习工具,通过师生合作、生生合作等形式,学生主动利用计算思维思想解决问题,来培养计算思维能力的学习模型。通过实例论证,该模型可以有效提高学习和教学效率,培养学习者的计算思维能力,同时为教学者的实际教学提供了参考。

基于凌动平台的网络存储教学案例设计与实现

兰州大学为计算机相关专业本科生开设存储技术相关课程,结合当前Intel凌动处理器平台的推广,设计和实现网络存储实验教学案例。该案例以构建网络存储系统为整体目标,基于Intel凌动处理器平台,涵盖嵌入式Linux系统和iSCSI等技术内容,以充分提升学生对存储系统的认知和动手能力。

基于LKJ2000的机车前大灯随动控制系统的设计与实现

针对目前列车夜间行车时存在的照明问题,提出一种机车前大灯自动转向控制系统。该系统以已知的列车超速防护设备中的线路数据库为基准,首先对铁路线路曲线类型进行离线分析,给出不同曲线类型大灯转角的计算方法。在此基础上生成大灯曲线转角数据库。实际行车中,结合机车监控器提供的可靠的车载实时参数,以步进电机为执行机构实现机车前大灯自动转向控制。结果证明,该设计方法实现简单,适应性强,而且安全可靠,具有故障导向安全的能力。

信息技术的基础教育重在培养计算思维

信息技术走进基础教育乃大势所趋,但需要注意的是,信息技术领域目前仍处于快速发展变化时期,西方发达国家将信息技术教育写入K-12教育体系也仍然处于摸索试探阶段,绝不是商业编程教育中描述的设计几个小游戏那样简单。基础教育的决策反应周期长达几年、十几年甚至几十年,影响覆盖个人身心、民族发展和国家大局,且修正难度大。因此,信息技术与基础教育两者如何结合,值得我们深思熟虑。