基于工作过程系统化的《成本会计》课程教学设计

《成本会计》课程是高职院校财会类专业的专业核心课程,开设在第三学期.本文运用工作过程系统化的方法,按照成本会计岗位工作流程和要求,将教学内容转化为直观可操作的学习任务.本文以品种法为例进行教学设计,完成从课程内容到工作实践的衔接,使其构成一个完整的学习单元.

现代项目管理三大知识体系比较分析

自上个世纪末现代项目管理传入我国以来,著名的项目管理三大知识体系在我国的影响越来越大、普及越来越快。但是,各国项目管理环境的不同,PMBOK、ICB和PRINCE2在产生背景、指导思想、内容编排、应用价值、认证体系及发展趋势等方面存在着差异性,通过三大知识体系的比较研究,对于我们合理使用项目管理方法以及进行项目管理本土化建设具有一定的理论和现实意义。

基于“校企合作、工学结合”的高职院校会计专业人才培养方案

随着高职教育改革的不断深入和内涵建设要求的不断提高,"校企合作、工学结合"已成为高等职业院校人才培养工作的重点。"1234"人才培养模式实践作为石家庄财经职业学院的重要举措,成效显现。本文主要从高职会计专业的人才培养目标、人才培养模式的设置原则及构建内容方面来探讨校企合作、工学结合的"1234"人才培养方案。

河北高职院校创新创业教育研究方向分析

为了积极响应大众创业万众创新的国家战略,各地高校大力建设创新创业课程。高职院校的创新创业教育具有先天优势,河北又具有一定的地域个性。因此,需要对合并高职院校创新创业课程建设路径进行研究。主要研究方向应该包括:教学痛点总结、国内外经验总结、河北地域个性、高职学情分析、沟通平台构建、校内激励研究、校外资源整合。只有将这些内容研究透彻,才能更有效地建设创新创业课程,为国家创新创业战略培养合格的人才。

新时代高职院校税法课程教学问题探析

近年来会计核算的智能化、信息化的普及,税收信息化程度的不断加强,纳税申报与涉税业务办理越来越为企业所重视,税务会计岗位也逐渐成为会计岗位群中非常重要的核心岗位,而税费计算与申报已成为学生必备的专业能力.本文以目前高职院校财会类专业中税法类课程的教学现状为切入点,结合企业实践工作中遇到的问题,对教学效果进行分析,以期找出相应的解决措施,为税法课程教学改革提供参考,提高课程教学效果,更好地为学生实习就业服务.

“互联网+”下高职院校管理会计人才培养模式探讨——以石家庄财经职业学院为例

“互联网+”时代的到来加快了会计的变革,促使会计从核算不断向管理转型。本文分析了高职院校管理会计人才培养存在的问题,进而明确了在“互联网+”下管理会计人才培养目标,并提出“12X35”管理会计人才培养模式。