我与学生有个约定——关于作文教学的思考

一、兴趣之约——让作文不再艰难 我们跟他人交流思想，不能光靠一张嘴说话，还要用笔说话，用笔说话就是写作，对于初学写作的学生来说，也称作文。正如《义务教育语文课程标准（2011年版）》所指出的：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”细细琢磨这句话的意思，我们也可以这样理解：用语言文字与人交往就是作文；有意见有消息要让大家知晓，

难舍讲台情

多少年来，老徐站在三尺讲台上，微微踮着脚，高高举起手，在黑板上不停地写着字，那些纷纷落下的粉笔灰，慢慢地染白了她的双鬓。直到这一天，她怀着和第一次走上讲台时同样的心情，讲完她教学生涯中的最后一课，默默地合上教本，轻轻地放下教鞭，久久地凝望着她的最后一批弟子们。

印在掌心的幸福

周六早晨，我带着孩子们去参加车模比赛，到了参赛地点后，我赶紧给孩子们找参赛序号，并把序号写在他们装车模的盒子上。哪知，陈文没带盒子，无处写号。情急之下，我点了点他的鼻子，抓过他的小手，在他的掌心里写下了他的参赛序号。这一写不打紧，孩子们都围过来伸出手要我写，此刻，眼前满是晃动的小手，望着这一群可爱的孩子，我微笑地一一写上。孩子们满脸幸福，在互相比着，说着各自手上的号，都沉浸在一种无可言喻的幸福之中。

配好打开师生心门的钥匙

我一度固执地认为。学校管理只要靠着自己满腔的热情和无私奉献的精神就足够了，然而接二连三的几件不经意的事情，给了我莫大的启发，让我明白：要管好一所学校，仅有这些还远远不够，还要靠管理者真挚的爱心，管理者要站在被管理者的立场看教育，要换个视角看学校!换言之：就是要蹲下身子，用教师和学生的目光、思维、需要去审视管理。要找到打开教师和学生心门的钥匙。

这不是一个童话——襄樊市大桥口小学作文教学侧记

当六年级汪云虹同学的童话故事《小伊达的第二个春天》在中国关工委儿童发展研究中心、《中国少年报》和日本阿普丽佳育儿研究会等共同策划主办的“读童话、写童话、画漫画”主题大赛中获得金奖，并且她和她的指导老师被邀免费参加“纪念安徒生童话夏令营”活动的消息传来时，襄樊市大桥口小学的校园沸腾了——孩子们奔走相告，他们在为汪云虹喝彩的同时，自己也沉浸在梦想之中，希望和自信升腾在每个孩子的心中。汪云虹创作的是一个童话，而发生在汪云虹和她的同学们身上的故事却不是一个童话，恰好真实地诠释出该校作文教学所创造的奇迹。

神秘来信

别以为老师就是“古板”的代言人哦，他们经常在“严肃面具”的掩护下偷着乐呢，特别是当他们的“阴谋”得逞的时候……