水中氯离子含量的测定

用硝酸银滴定法测定了延吉市的自来水及主要河流———布尔哈通河和延吉市的铁南地下井水中的氯离子的含量.结果表明,各式样的氯离子含量相差很大,最大的是地下井水,其值高达31.8mg/L.

“以学生为中心”理念在教学中的实践探析

"以学生为中心"的教学理念要求在教学过程中突出学生的中心地位,可根据学科的内容与特点灵活运用多种教学模式,激发学生学习兴趣,注重学生的参与,使学生在学习中由被动接受知识转变为主动探索学习,让学生在课堂中快乐、自信地学习。在教学实践中贯彻"以学生为中心"的理念,要做好教学设计,调整评价体系,创建符合学科特点的教学模式。

五年制师范教育化学教学现状分析及对策

随着时代的发展,五年制专科化学课程教学现状出现了新特点,生源质量下降,化学学科基础薄弱;学生学习兴趣下降;适合师范院校学习的化学教材不足。本文对现状进行分析并提出了相关对策。

浅谈多媒体CAI课件的制作

在进入信息时代的今天,多媒体作为一种教学手段,在落实教学任务和培养学生能力方面已经显示出强大的生命力。在设计多媒体课件时应考虑课题的选择、课件的教学设计、软件的系统设计、素材的准备,同时要遵循科学性、辅助性、启发式、直观性、交互性、实验优先、实效性、循序渐进、统一要求与因材施教相结合等教学原则。

谈五年制师范院校化学教学的改进——以延边大学师范分院为例

五年制师范院校的教育目标是培养新时代合格的小学、幼儿教育工作者。本文从教学内容、教学方法、课后作业、教学评价等方面提出如何改进化学教学方法,提高化学教学质量。

小老师“三步三查”教学模式在化学教学中的应用——以延边大学师范分院为例

本文结合五年制师范院校的教学现状,阐述了小老师“三步三查”教学模式在化学课教学中的应用,并对如何运用小老师“三步三查”教学模式使学生通过自主学习,小组合作,由被由动接受知识转变为主动学习,快乐学习,自信学习进行了探索。

Cyanex272功能化的橘子皮对Cd(Ⅱ)的吸附动力学和热力学

本文采用橘皮(OP)吸附剂从水介质中去除Cd(Ⅱ).用萃取剂Cyanex272对生物质进行预处理活化,找到了去除Cd(Ⅱ)的最佳操作条件.通过用几种模型拟合实验数据后,发现最佳拟合模型为Langmuir模型和准二级动力学模型.不同吸附剂对Cd(Ⅱ)的吸附量顺序依次为272SCO>SCO>272CO>272OP>CO>OP.272SCO的最大吸附量为0.8663mol·g^-1,Cd(Ⅱ)的吸附量严格依赖于pH,所有吸附剂的最适合pH范围为5.5~6.0.对于吸附剂的再生,以0.1mol·L^-1 HCl为最佳解吸剂,解吸率接近100%.萃取剂Cyanex 272预处理后的橘皮可作为一种高效、低成本的吸附剂,用于去除水溶液中的镉.