跨学科主题学习质量评价指标体系的构建与应用研究——以义务教育体育与健康课程为例

运用文献资料、访谈、德尔菲和数理统计等方法构建义务教育体育与健康课程跨学科主题学习质量评价指标体系。评价指标体系由课堂环境、课程结构、教学效果、教师行为和核心素养5个一级指标,20个二级指标和47个三级指标构成。运用AHP层次分析法计算出各级指标权重,并赋予相应分数。将该评价指标体系应用于义务教育体育与健康课程跨学科主题学习质量评估,结果表明,建设优质义务教育体育与健康课程跨学科主题学习应拓展体育教学空间、加强师资队伍培养和培育学生核心素养。

创业型体育教育质量评价指标体系的构建

创业型体育教育是当代体育院系体育教育与创业教育相结合,激发学生创新创业意识,发展学生创新创业能力,培养创业型体育人才的新型教育活动。针对当前创业型体育教育质量评价指标模糊不清的现状,我们运用专家咨询法和AHP层次分析法构建了由9个一级指标和29个二级指标构成的创业型体育教育质量评价指标体系。以烟台某高校体育学院为例,运用模糊综合评价法对该评价指标体系进行了实证分析,检验结果与专家评价结果基本一致,说明构建的评价体系可靠可行,实现了对创业型体育教育的量化评价,对构建更完善的创业型体育教育质量评价体系具有积极意义。

全民健身场地设施存在的问题及对策

运用扎根理论研究方法,分析全民健身场地设施存在的问题并给出对策.运用Nvivo12软件对搜集的资料进行开放式编码、主轴编码、选择性编码,并对全民健身场地设施存在问题及对策进行整合.经过三级编码,梳理出118个概念,29个范畴,6个主范畴,3个核心范畴,构建出了全民健身场地设施存在问题及对策模型.分析实施主体、建管并重、监督执行3个层面存在的突出问题并给出相应对策.

课程思政融入高校体育教学实现路径探析——基于定性比较分析法(QCA)的实证分析

课程思政融入体育教学是高校完成立德树人、育体育魂的根本任务。采用文献资料法、定性比较分析法(QCA)及问卷调查,在全国高校中选取研究样本,深入挖掘课程思政融入高校体育教学实现路径的影响因素。研究发现:政策导向价值观引领、有效开发体育思政资源并搭建资源共享平台、科学制定专业培养方案、推动多元主体协同育人、完善机制贯彻落实,是推进高校体育课程思政建设的重要抓手。在充分发挥核心因素的基础上,未来亟需对开发显性隐性资源、有机融合课程思政信息技术、加强学生实践体验等非核心因素予以重视,不断完善课程思政融入高校体育教学实践的范式,推动高校体育课程思政持续发展。

男性青少年阳刚之气测评量表的编制

文章建立男性青少年阳刚之气影响因素概念模型,编制适用于我国男性青少年阳刚之气评价量表。使用前人总结指标以及自编指标获得4个维度,共19个原始题项,制作、发放并回收问卷,运用探索性因素分析和验证性因素分析统计学方法对该量表题项进行筛选并检验量表信效度。正式量表确定为教育层面、社会层面、文化层面以及经济层面4个维度14个题项。男性青少年阳刚之气测评量表具有良好信度及效度,可以作为男性青少年阳刚之气的评估工具。

女大学生体育消费影响因素研究——基于对烟台市4所高校的调查

为了探究影响女大学生体育消费的主要因素,使用因子分析及数理统计等方法,对烟台市4所高校的女大学生体育消费状况进行调查与分析。结果:在个体差异、外部环境及教学活动3大主因子中,产生影响最大的因素分别是:消费能力和消费习惯;体育产品价格和质量、体育设施及体育场馆的状况和家庭体育文化氛围;学习生活压力和学校对学生体育消费意识及价值观的培养。结论:加大宣传力度;提升产品质量;改革课程体系;促进校企合作。