论童漫作文成为农村小学写作教学的生成点

教师要培养学生的语文核心素养,语言运用是一个十分重要的环节,当前的语文教学要求小学生形成个体语言经验,能够正确、规范地使用语言文字,感受语言文字的丰富内涵和其中蕴含的深厚情感。这对教师的写作教学是巨大的挑战。在农村小学语文课堂中,教师的写作教学模式有待改善,因为很多小学生虽然掌握了一定的语文知识,但并不知道如何进行准确的语言表达。童漫作文为解决这一问题提供了新的思路。本文从童漫作文的功能出发,探究了童漫作文成为农村小学写作教学生成点的价值和方法,并结合实际教学经验对这些方法的适用性进行了验证,希望为语文教育工作者提供参考与借鉴。