シリーズ日本語教育最前線(6)

本シリーズ（5）では、ある合成語や句がすでに定着した表現になっていれば、その中に見られる一部の要素がたとえ古くなってもその部分を新しく交換することはほとんどないということを述べた。

シリーズ日本語教育最前線(4)

本シリーズ（3）では、「止める（とめる·やめる）」のような漢字に複数の読みがあって送り仮名まで同じである場合、その読みを機械的に決められないこと、

シ■■ズ日本語教育最前線(1)

日本语教育の现场でょく问题になゐことの1つに,文体の问题がぁゐ.

シリーズ日本語教育最前線(5)

「大学に入る」は「大学にはいる」であって、「だいがくにいる」とは言わない。一方、「気に入る」は「きにいる」であって、「きにはいる」とは言わない。「入口」も「いりぐち」であって、通常「はいりぐち」とは言わない。

シリ一ズ日本语教育最前線(3)

駆け込み乘車は大変危険です。ぉ止めくださぃ（東京都 西東京バス） これは東京都內にぁるバスの停留所で見られるステツカ一でぁる。バスの発車間際に駆け込んで來て飛び乘る客が多ぃそめ，その行為を防止する目的で，目立つょぅに大きな字で張り出されてぃるろのでぁる。

现代日本語における並列構造の語句の研究

本文主要讨论现代日语中前一个语素与后一个语素为并列关系的词语,指出了前人构词研究中的问题点,并探明了语素间的结合能力之所以多种多样,与语素的语种、词性等有较大关系。