论双语幼教需求对音乐教学与多元文化的关系研究

随着教育改革的深入进行,幼儿园作为基础性教育也不同程度的发生了变化。国家也越来越重视幼教,倡导教学要结合幼教的需求来开展,借以来确保教育教学开展的有效性。双语幼教作为特殊的幼儿园形式,不同于一般的英语、汉语双语幼儿园,而是新疆地区特有的维吾尔族和汉语。这样一来,就给幼教核心教学内容或者说是主要教育形式的音乐教学带来了一定的要求,决定并推动了双语幼教音乐教学必须是多元化的。可以说双语幼教的实际需求带动了音乐教学与多元文化之间的融合和发展。

浅谈新疆双语学前教育手风琴集体课教学

随着音乐教育的迅猛发展,音乐已经成为学前教育的重要组成部分,其中手风琴的课程也原来越被看重,尤其在新疆双语学前教育中,手风琴已经成为幼儿的一种必修的音乐技能。这样一来就对新疆双语学前教育手风琴教学提出了较高层次的要求,需要结合新疆双语的特点和现状采取一定的科学的、有效的方法来开展手风琴教学活动。而集体课作为一种方法能够节约教师的部分时间和精力,促使教师更有侧重点的去开展教学,和学生交流等等,同时对于学生来说,集体课内容丰富,能够集思广益等,促使学生更主动有效的参与学习,能够从根本实现教学双赢的局面。