建构多样化探究模式的尝试

教学模式是在一定的教育思想指导下建立起来的，与一定的任务相联系的教学程序及教学方法的策略体系，是教育理论和教学方法的体现．不同的教学模式，反映了不同的教育思想、教学理论或学习理论．所有的理论和方法，都是通过教学模式贯彻落实到教学实践活动中去的．因此，研究、改革或建构科学合理的教学模式，对促进教学改革的深入发展有重要意义．本文介绍了青岛市初中物理学科在探究模式的建构上所进行的大量探索；欢迎大家结合改革实验，就教学理论性问题展开研究和讨论．

《义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级上)》教材总体分析

《义务教育课程标准实验教科书·物理(八年级上)》是根据新课程标准编写的一本全新的教材,该教材与以往教材相比有着迥然不同的特点。本文力图通过对该教材的整体分析,谈谈对它的初步认识。